【摘 要】
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目的:分析情感激励在护理实习生带教中的应用价值.方法:在2018年3月至2018年12月期间,抽取52名护理实习生作为调查对象,在随机编号后划入试验组与常规组(n=26).常规组实施常
【机 构】
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贵州省织金县人民医院 贵州 织金 552100
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目的:分析情感激励在护理实习生带教中的应用价值.方法:在2018年3月至2018年12月期间,抽取52名护理实习生作为调查对象,在随机编号后划入试验组与常规组(n=26).常规组实施常规带教,试验组在此基础上融入情感激励方法,比较两组护理实习生的技能及知识掌握情况,比较其带教满意率.结果:与常规组分数对比,试验组护理实习生的专业技能操作、理论知识掌握评分均相对较高,两组分数比较包含统计学意义(P＜0.05).常规组护理实习生带教满意率为76.92%,试验组为96.15%,数据对比包含统计学意义(P＜0.05).结论:情感激励在护理实习生带教中的应用,能够增强实习生的专业技能掌握水平,保证带教的效果,且有助于提升护理实习生的带教满意率,适合于实践推广.
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