论文部分内容阅读
通过课程改革的不断完善，进一步强调了教法在合作小组学习中的重要性，实施合作小组学习策略可以显著提高小学数学教学的效率。本文着重对其有效运用，这是团队协作中混合技能的发展，其目的是为这种方法在教育中的正确应用提供更重要的背景。
小学数学教学的有效策略
【摘 要】
：
通过课程改革的不断完善，进一步强调了教法在合作小组学习中的重要性，实施合作小组学习策略可以显著提高小学数学教学的效率。本文着重对其有效运用，这是团队协作中混合技能的发展，其目的是为这种方法在教育中的正确应用提供更重要的背景。
【机 构】
：
甘肃省临夏州广河县双泉小学 甘肃 广河 731300
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年32期
其他文献
新课程改革要求中高中教学模式不断创新，随着科技信息的发展，翻转课堂等模式在基础教学过程中得到了广泛应用，并取得了良好的效果。本文阐述了当前翻转课堂的主要特点，分析了翻转课堂在高中语文教学中的优势，并结合自己的教学经验，提出了高中语文翻转课堂相关可行的教学策略，具有较强的实用参考价值。
费德林是俄罗斯著名汉学家和外交官.他一生著作颇多,《中国记事》一书记录了他在中国的见闻及其与中国文化名人的交往经历,书中有专门的章节记述京剧大师梅兰芳及其舞台生活.本文主要分析费德林笔下的梅兰芳,并通过比较《中国记事》与国内其他著作中的梅兰芳,指出费德林《中国记事》中的谬误.这对于深入认识费德林和梅兰芳有重要意义.
郑恒是《西厢记》中戏份不多但重要的配角,其存在的作用除了作为情节发展的必然需要外,还与文章中的其他形象构成二元对立,起到了衬托和鉴照的作用.本文即通过分析其与张珙和孙飞虎的镜像关照,探寻其形象的内在隐喻义,并联系作者生平分析其创作动机,为王实甫生平的研究提供侧面佐证.
温州古称永嘉,永嘉地处南戏故里,永昆这朵艺苑奇葩也诞生于此.《永昆曲牌音乐考述》着眼于永昆艺术,是目前唯一一部永昆曲牌研究的著作,涉及曲牌众多,参考曲谱样式甚广,对永昆的传承与发展具有重要的现实意义.本文主要对《永昆曲牌音乐考述》的主要内容和成就客观地评价.
《我多么想》是歌剧《悲怆的黎明》的重要选段,是剧中角色白云在自己生命的后期所演唱的作品,充分展现了爱恨和生死主题,并在《悲怆的黎明》中扮演极为关键的角色.该选段推出后就受到了人们的关注和重视,在声乐比赛和音乐会中尤为常见.本文将主要分析歌剧选段《我多么想》的演唱技巧,希望给予专业人员一定的借鉴.
新课改以来，小组合作教学模式逐渐被各学校采纳并推广。因小组合作学习教学方法充分体现了以学生为主体、教师为主导的新教育理念，将课堂还予学生，充分调动了学生的主动性，其所带来的教学成效远高于传统的教师先示范绘画，学生再模仿进行绘画的被动学习模式。由此，探析在初中美术教学课堂中小组合作学习的具体应用策略，以便实现小组合作教学与美术教学的双赢。
识字教学是小学低年级语文学习的重要组成部分，是学好语文和其他学科的基础。识字是阅读的基础，面向低年级的学习的重点。随着新课程改革的引入，阅读理解水平有了显着提高。教学生学习新课程已成为一项困难的指导方针。那么怎样才能提高学习字母表的效率呢？笔者认为，知识教学应根据学生的年龄特点和汉字的结构规律，遵循素质教育的原则，采用直观的教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。培养读写能力需要给予学生充分的自主权，调动众多学生的情绪参与学习，运用不同的教学方法来实现阅读目标。
学习支架是在素质教育的背景下提出的。学习支架，顾名思义，是为学生的学习提供一种类似框架的工具，这样可以帮助学生更深刻的理解所学知识，在一定程度上也能提升学生学以致用的能力。受传统的教学模式影响，现阶段很多初中信息技术课堂上教师仍旧使用填鸭式教学方式，教师进行大量讲解，学生只是被动地接受。这样很显然不利于学生的学习，而学习支架的引入可以有效避免这一弊端，教师通过教材中的不同内容为学生提供不同样式的学习支架，学生在支架下学习起来，可以发展自己的思维，巩固自己的知识。
小学语文叙事性篇章在阅读教学过程中，由于小学生思维处于发展阶段，对文章内容的理解能力不足，仍需不断努力提升，为学生熟练掌握方法和阅读技巧奠定基础。而思维导图其实是一种实用性比较强的思维工具，促使其在教育领域中得到普遍运用。在小学语文叙事性篇章教学过程中合理运用思维导图方式，不仅能够提升学生的学习兴趣，还可以增强学生的思维创新能力。
随着素质教育的不断推进，在小学语文教学中，学生不仅需要掌握课内知识，同时还要提高课外阅读量。因此，在课堂教学中教师应该科学合理地指导学生进行整本书阅读，引导学生养成课外阅读的良好习惯，通过课外阅读来不断地提高学生的阅读思维能力，开阔学生的视野，满足学生日益增长的学习需求。在课堂教学中，教师需要利用科学有效的教学方法，引导学生进行整本书的阅读，本文以《鲁滨逊漂流记》为例，结合三环五步教学方法，例谈整本书阅读指导教学策略。