【摘 要】
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长期以来,初中数学教学由于受传统班级授课制的约束和限制,教师从备课、讲授、作业辅导、考试评定等环节,很少顾及不同学习智能水平学生的差异性,致使学生在接受知识和掌握知
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长期以来,初中数学教学由于受传统班级授课制的约束和限制,教师从备课、讲授、作业辅导、考试评定等环节,很少顾及不同学习智能水平学生的差异性,致使学生在接受知识和掌握知识上存在个体差异,他们在各自的水平层次上,都不能得到很好的提高和发展.为此,笔者在数学教学中,尝试性地把＂分层教学法＂运用于数学课堂教学中,取得了较为理想的教学效果.一、＂分层教学法＂概述＂分层教学法＂是指教师根据学生现有的知识、
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