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通过对大学生的生理特征、心理特征及在教与学过程中所处角色的客观分析，充分肯定了大学生的评教能力，并就如何科学合理地设计评价指标，调动学生参与评教的积极性，以利于教师有针对性地改进教学，提高教学质量做了深入思考。
对大学生参与评教工作的思考
【摘 要】
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通过对大学生的生理特征、心理特征及在教与学过程中所处角色的客观分析，充分肯定了大学生的评教能力，并就如何科学合理地设计评价指标，调动学生参与评教的积极性，以利于教师有针
【机 构】
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沈阳建筑大学教务处,沈阳建筑大学外国语学院,沈阳建筑大学学校办公室
【出 处】
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沈阳建筑大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年2期
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