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<正>化学方程式是国际通用的化学语言,是学生学习化学的重要工具。对鲁教版初中化学第五单元第二节"化学反应的表示"一节的教学,我们以镁条的燃烧实验为例,通过宏观现象描述、微观实质分析、化学用语表达、曲线特征分析等策略优化教学过程。创设各种教学活动,引导学生主动参与,关注学生情感体验,展现化学课
基于四重表征的“化学反应的表示”教学设计——以“镁条燃烧”为例
【摘 要】
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<正>化学方程式是国际通用的化学语言,是学生学习化学的重要工具。对鲁教版初中化学第五单元第二节"化学反应的表示"一节的教学,我们以镁条的燃烧实验为例,通过宏观现象描述
【机 构】
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临淄区稷下街道永流中学;
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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