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摘 要：在信息技术背景下，微课与小学美术教学的整合，是全面改革创新小学美术教育，激发学生的美术学习兴趣，提高学生美术创作能力的有效途径。因此，小学美术教师要科学整合微课教学，优化美术教学，提高美术教学质量。
关键词：小学美术;微课;整合对策
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）18-0140-01
小学阶段，美术教师将微课整合运用于美术的课堂教学，不仅能够营造富有趣味性的教学课堂，同时，微课直观性、针对性、主题鲜明等优势，成为教师在美术课堂中突破教学重点难点的重要手段。本文结合小学美术教学，探索在课堂教学中微课的运用对策。
1.小学美术教学中整合运用微课的意义
在信息技术的背景下，小学美术教学中整合运用微课具有极其重要的意义：
（1）全面改革创新小学美术教育的需要
长时间以来，在课堂教学中，由于教学手段的限制，使得教师只能依靠课本教材给学生讲解知识，这在一定程度上影响了小学美术教学的效果。在信息技术背景下，教师将微课整合运用于小学美术的教学，是全面改革创新美术课堂教学的需要。一方面，微课的整合运用，突破了传统教学手段的限制，在课堂教学中，教师可以借助信息技术手段的支持，将富有趣味性、针对性的微课视频整合运用于课堂教学中，增强课堂教学的趣味性，激发学生的美术学习兴趣，同时强化对专题知识、重点难点知识的讲解，实现改革创新小学美术教学的目的;另一方面，相比较传统单一的、单调的课堂教学模式而言，微课的整合运用为小学美术课堂增添了生命和活力，教师可以在微课设计的过程中，增加色彩鲜明的图片资源、动态化的教学展示等，让学生更加直观的观看，有效地改变过去单一的美术教学课堂，实现改革创新小学美术教学课堂的目的。
（2）激发学生的美术学习兴趣，提高学生美术创作能力的需要
常言道：兴趣是最好的老师。在小学阶段，激发学生的美术学习兴趣，有利于调动其美术创作的积极性和主动性，继而达到提高学生美术创作能力的目的。那么，如何激发学生的美术学习兴趣呢？笔者认为：在教育信息化的大背景下，教师科学整合信息技术手段，优化课堂教学形式，丰富课堂教学内容，是激发学生美术学习兴趣的需要。而微课整合运用于小学美术的教学，正好可以实现这样的教学效果。我们知道：微课具有简短、主题鲜明、重点突出、形式灵活等特点，在美术课堂中，教师可以结合教学的需要，将微课视频整合运用于课前导入、课堂教学以及课后复习环节，富有感染力、冲击力的教学视频，往往比教师的教学讲解更加能够吸引学生的注意力，激发学生的美术学习兴趣，达到全面提高学生美术创作能力的目的。
2.小学美术教学中微课整合运用的有效性对策
综合以上分析可见：在现代教育背景下，将微课整合运用于小学美术的教学，是全面改革创新小学美术教育，激发学生的美术学习兴趣，提高学生美术创作能力的需要。那么，小学美术教师该如何科学的将微课整合运用于课堂教学中呢？
（1）微课导入，创设教学情境
导入是课堂教学的关键性环节。有效的课堂导入，能够快速吸引学生的注意力，让学生紧随教师的教学思路，提高学习的效果。小学美术教师在课堂教学中，应当积极改革创新课堂导入形式，创设富有趣味性的教学情境，达到激发学生美术学习兴趣的目的。在课堂导入的过程中，教师可以巧妙结合微课视频手段的运用，借助微课本身具有的感染力、冲击力，让学生聚精会神地听讲，最终提高美术教学的效果。例如，在小学美术《留住秋天》的教学中，教师借助一个富有童趣的、色彩斑斓的微课视频进行导入，将秋天的景象直观的展现出来，同时，在微课视频中，还有关于不同叶子形状的分辨，然后指导学生如何制作树叶贴画。这种通过微课视频导入，创设教学情境的方式，能够使教学增加直观和具体，同时有助于激发学生的美术创作兴趣，提高美术教学质量。
（2）运用微课，强化对重点难点知识的讲解
微课与课堂教学的整合，一个最为显著的特点是强化对重点难点知识的讲解。对小学美术的课堂教学而言，也有很多重点难点的内容需要教师进行突破，达到提高学生美术创作能力的目的。例如，在小学美术的鉴赏课教学中，培养学生的审美能力、审美情趣以及对美术作品的鉴赏能力极其关键。而传统的教学手段，是难以实现良好的美术鉴賞教学效果的。基于此，小学美术教师可以借助微课视频教学手段的运用，对美术鉴赏开展专题讲解，有效地突破了教学的重点难点。又如，在美术作品的创作过程中，对于创作过程中的细节、思路等，教师也可以结合微课视频的方式，直观地展现每一个作品创作的过程，强调细节和构思等，提高学生的美术创作能力。
（3）微课共享，为学生提供优质的学习参考资源
学生对美术知识的学习，不仅仅局限于课堂上，同时还可以拓展到课外创作中。小学美术教师在教学中，可以通过资源共享的方式，将自己开发的微课视频、互联网微课视频等与学生共享，让学生在课外学习的过程中，面对自己不懂的内容，有优质的学习参考资源，提高学生的美术学习和创作能力。
3.结语
综上所述，在新课程改革不断深入发展的教育背景下，小学美术教师应当科学整合信息技术手段，不断优化美术教学的形式和内容，提高教学质量。微课整合运用于小学美术的教学，对激发学生的美术创作兴趣，提高学生的美术创作能力具有积极的意义。因此，小学美术教师要善于整合微课教学手段，优化课堂教学，提高教学质量。
参考文献
[1]王丽君.见微知著 小中见大——微课对小学美术教学的影响及作用[J].现代交际，2015（4）
关键词：小学美术;微课;整合对策
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）18-0140-01
小学阶段，美术教师将微课整合运用于美术的课堂教学，不仅能够营造富有趣味性的教学课堂，同时，微课直观性、针对性、主题鲜明等优势，成为教师在美术课堂中突破教学重点难点的重要手段。本文结合小学美术教学，探索在课堂教学中微课的运用对策。
1.小学美术教学中整合运用微课的意义
在信息技术的背景下，小学美术教学中整合运用微课具有极其重要的意义：
（1）全面改革创新小学美术教育的需要
长时间以来，在课堂教学中，由于教学手段的限制，使得教师只能依靠课本教材给学生讲解知识，这在一定程度上影响了小学美术教学的效果。在信息技术背景下，教师将微课整合运用于小学美术的教学，是全面改革创新美术课堂教学的需要。一方面，微课的整合运用，突破了传统教学手段的限制，在课堂教学中，教师可以借助信息技术手段的支持，将富有趣味性、针对性的微课视频整合运用于课堂教学中，增强课堂教学的趣味性，激发学生的美术学习兴趣，同时强化对专题知识、重点难点知识的讲解，实现改革创新小学美术教学的目的;另一方面，相比较传统单一的、单调的课堂教学模式而言，微课的整合运用为小学美术课堂增添了生命和活力，教师可以在微课设计的过程中，增加色彩鲜明的图片资源、动态化的教学展示等，让学生更加直观的观看，有效地改变过去单一的美术教学课堂，实现改革创新小学美术教学课堂的目的。
（2）激发学生的美术学习兴趣，提高学生美术创作能力的需要
常言道：兴趣是最好的老师。在小学阶段，激发学生的美术学习兴趣，有利于调动其美术创作的积极性和主动性，继而达到提高学生美术创作能力的目的。那么，如何激发学生的美术学习兴趣呢？笔者认为：在教育信息化的大背景下，教师科学整合信息技术手段，优化课堂教学形式，丰富课堂教学内容，是激发学生美术学习兴趣的需要。而微课整合运用于小学美术的教学，正好可以实现这样的教学效果。我们知道：微课具有简短、主题鲜明、重点突出、形式灵活等特点，在美术课堂中，教师可以结合教学的需要，将微课视频整合运用于课前导入、课堂教学以及课后复习环节，富有感染力、冲击力的教学视频，往往比教师的教学讲解更加能够吸引学生的注意力，激发学生的美术学习兴趣，达到全面提高学生美术创作能力的目的。
2.小学美术教学中微课整合运用的有效性对策
综合以上分析可见：在现代教育背景下，将微课整合运用于小学美术的教学，是全面改革创新小学美术教育，激发学生的美术学习兴趣，提高学生美术创作能力的需要。那么，小学美术教师该如何科学的将微课整合运用于课堂教学中呢？
（1）微课导入，创设教学情境
导入是课堂教学的关键性环节。有效的课堂导入，能够快速吸引学生的注意力，让学生紧随教师的教学思路，提高学习的效果。小学美术教师在课堂教学中，应当积极改革创新课堂导入形式，创设富有趣味性的教学情境，达到激发学生美术学习兴趣的目的。在课堂导入的过程中，教师可以巧妙结合微课视频手段的运用，借助微课本身具有的感染力、冲击力，让学生聚精会神地听讲，最终提高美术教学的效果。例如，在小学美术《留住秋天》的教学中，教师借助一个富有童趣的、色彩斑斓的微课视频进行导入，将秋天的景象直观的展现出来，同时，在微课视频中，还有关于不同叶子形状的分辨，然后指导学生如何制作树叶贴画。这种通过微课视频导入，创设教学情境的方式，能够使教学增加直观和具体，同时有助于激发学生的美术创作兴趣，提高美术教学质量。
（2）运用微课，强化对重点难点知识的讲解
微课与课堂教学的整合，一个最为显著的特点是强化对重点难点知识的讲解。对小学美术的课堂教学而言，也有很多重点难点的内容需要教师进行突破，达到提高学生美术创作能力的目的。例如，在小学美术的鉴赏课教学中，培养学生的审美能力、审美情趣以及对美术作品的鉴赏能力极其关键。而传统的教学手段，是难以实现良好的美术鉴賞教学效果的。基于此，小学美术教师可以借助微课视频教学手段的运用，对美术鉴赏开展专题讲解，有效地突破了教学的重点难点。又如，在美术作品的创作过程中，对于创作过程中的细节、思路等，教师也可以结合微课视频的方式，直观地展现每一个作品创作的过程，强调细节和构思等，提高学生的美术创作能力。
（3）微课共享，为学生提供优质的学习参考资源
学生对美术知识的学习，不仅仅局限于课堂上，同时还可以拓展到课外创作中。小学美术教师在教学中，可以通过资源共享的方式，将自己开发的微课视频、互联网微课视频等与学生共享，让学生在课外学习的过程中，面对自己不懂的内容，有优质的学习参考资源，提高学生的美术学习和创作能力。
3.结语
综上所述，在新课程改革不断深入发展的教育背景下，小学美术教师应当科学整合信息技术手段，不断优化美术教学的形式和内容，提高教学质量。微课整合运用于小学美术的教学，对激发学生的美术创作兴趣，提高学生的美术创作能力具有积极的意义。因此，小学美术教师要善于整合微课教学手段，优化课堂教学，提高教学质量。
参考文献
[1]王丽君.见微知著 小中见大——微课对小学美术教学的影响及作用[J].现代交际，2015（4）