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翻转课堂是学生通过网络进行课前自主学习，在课堂进行师生互动、内化吸收，课后巩固加强的一种全新教学模式。因此，对各阶段的学习效果利用不同手段、不同对象和形式进行实时评价，并将意见有效地二次反馈，对提高教和学的效果有重要意义。在此探讨如何有效利用形成性评价，对翻转课堂教学活动进行有效的监控和反馈提高；并细致分析其如何在应用过程中加强和锻炼学生的能力。
形成性评价在翻转课堂中的应用
【摘 要】
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翻转课堂是学生通过网络进行课前自主学习，在课堂进行师生互动、内化吸收，课后巩固加强的一种全新教学模式。因此，对各阶段的学习效果利用不同手段、不同对象和形式进行实时评价，并将意见有效地二次反馈，对提高教和学的效果有重要意义。在此探讨如何有效利用形成性评价，对翻转课堂教学活动进行有效的监控和反馈提高；并细致分析其如何在应用过程中加强和锻炼学生的能力。
【机 构】
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中国医科大学医学教育研究中心,110000,中国医科大学医学教育研究中心,110000
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2014年13期
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