【摘 要】
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个体职业发展观是由个体的职业理想或职业定位、职业价值观、兴趣、性格、职业技能以及个体对外部工作世界的认知等因素综合作用形成的.其中职业价值观是可以被教育和引导的,
【基金项目】
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昆明理工大学2017年度“提高经济困难学生综合能力”项目“新常态下经济困难学生职业发展观的引导与教育研究”(项目编号:KKZ1201751002)
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个体职业发展观是由个体的职业理想或职业定位、职业价值观、兴趣、性格、职业技能以及个体对外部工作世界的认知等因素综合作用形成的.其中职业价值观是可以被教育和引导的,就业力是能够通过培训和学习获得提高的.本文在对经济困难大学生的职业发展观进行调查研究的基础上,从性别、大学的不同阶段、家庭背景、专业类别等方面进行对比分析,提出了新常态下经济困难大学生树立科学职业发展观的引导策略.
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