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听力和其它语言技能是紧密联系的有机整体，根据美国保尔?兰金教授统计，“听”占去人们日常语言活动的45%，，“说”占30%, “读”占16%，“写”占9%; 并且在每年的高考总听力占总分的五分之一。从上面的数字反映出听力的是多么的重要。
坦白地说，老师在听力的教学多是放录音給学生听，听完之后对答案，这样就结束了。没有很细致的分析指导学生在听力中如何避免一些常见的听力的问题和做一些听力前的准备。
下面我从几个方面进行听前的准备以便有效地提高学生的英语听力
1．加强学生的英语发音
1．1 一个学生应该具有良好的英语发音能力，这是最基本的能力。如何发出标准的英语发音，发音好就是指：
（1）能正确地发出这种语言的全部音素，正确地读出在单词和句子中的全部语音组合；
（2）以正确地重音、连读、节奏、停顿和语调，按照交际情景所要求的语速进行流利的朗读。
如果一个学生不能发出正确的英语发音，他在听标准的英语是非常吃力的。因为他发出的英语和听到的标准英语不一致。同时，平时一定有意识的练习连读，弱读。
英语单词在词组和句子里，前一个词的结尾是辅音，后一个词的开头是元音时，辅音和元音要连读。连读的情况例如：
on a table stand up far away Come on
I am glad to meet you. You and I are teachers. I don’t like you.
弱读的情况：从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词 be、介词、关联词和人称代词等。例如:
some/s?m/→/s?m/→/sm/; have/h?v/→/hev/→/v/; must/m?st/→/mest/
do/du:/→/d/→/du/→/de/， we/wi:/→/wi/ 等。
还有，学生平时学会对每个单词和句子进行升调和降调训练。最有效的方法就是模仿。
1．2 在听力测试中经常有15；50 等词，经常让学生混淆。
其实，我们可以从三方面进行区分fifteen和 fifty之间的异同： 一是15 重音在teen， 而50中的ty是轻音。二是teen包含有明显的鼻音，而ty是没有鼻音的。三是15的发音是长音，而50是短音。按照这样的方法去区分很容易分辨出来类似的单词。
2．掌握常见的单词
一般人总是认为，听得越多，听力理解能力越高 不容否认， 但听力水平的高低不完全在于听的次数多少，也不完全在于听的内容长短 难易如何，它是一个人英语知识的全面体现，而所有英语知识的基础便是词汇 词汇量在英语学习中起着至关重要的作用，它是一切训练的基础，听力自然也不例外 大多数学生的听力不好就在于所掌握的词汇量少。因此，从理论上说，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。并且在教学过程中，发现有些学生听力老师提高不了，经了解之后，原因在于他们在高中阶段从来没有复习过初中的单词，在听的过程中对一些单词模模糊糊。没有具体化。所以，我要求学生重新复习初中的词汇,会让学生对词的把握更准确。而且，在听力中使用的词汇大多来自初中的词汇。
3．掌握各种场景的重点词汇
3．1 餐馆场景：
order 点菜 serve 上菜 change 零钱 Keep the change! 不用找零钱了! tip 小费 treat 请客 (This is my treat! 我请客!)
3．2 邮局场景：
stamp envelope package / parcel 包裹 overweight 超重 extra postage 额外邮资 send / post / deliver a letter / mail 寄 /发信 express mail 快件 airmail 航空信件
3．3 图书馆场景：
library card; borrow; lend; keep; renew; bookshelf; novel; science fiction科幻小说;magazine; periodical期刊; reference book; librarian 图书管理员 pay a fine 交罚款
3．4 医院及健康场景：
emergence department 急诊室 ICU (= intensive care unit)特护病房 treatment 治疗手段 take one’s temperature / blood pressue 测量体温/血压heart attack 心脏病 cold / flu 流感
3．5 酒店场景：
make a reservation 预定房间 reception desk 接待处 check in 入住 check out 结账 single room 单间 suite套间 Do you have a reservation Sir? Have you got any vacant room? (= Is there any room available here?)有空房间吗?
3．6 购物场景：
low bargain便宜货 popular / fashionable 流行的 in fashion 流行，时尚 out of fashion 过时的 brand 品牌 counter 柜台 pay in cash 用现金支付 pay in check 用支票支付
3．7 天气场景：
cloudy 阴天 overcast 多云 thunder 打雷 strong/ high wind 大风 tornado 龙卷风 typhoon 台风 storm 风暴 blizzard暴风雨 It rains cats and dogs.(=The rain is pouring.)下着倾盆大雨。 熟悉这些核心词汇大大地提高了听力的准确率。
4．熟悉数字型问题
4．1 问时间
学生一定要掌握好时间的表达
分 + past + 时：表示“几点几分”，不超过半小时 （ 包括半小时half ）
分 + to + 时 ：表示超过半小时的 “几点差几分”
一刻（十五分）用quarter
4．2 .熟悉一些特殊的一些单词表示特定的数字
1）dozen 一打（12个） 2）fortnight 两周（14天） 3）score 二十） 4）nothing/nil 零 5）couple 2个 6）quarter 四分之一 7）double ; twice 两倍 等等。
有时候，听力中有时说24个不说 twenty four 他会说 two dozen; 14天不是说fourteen days 他会说 fortnight.; 100 不说：one hundred 而是说：five score 如：Martin Luthor King 的演讲中开头就是：Five score years ago, a great American, in whose symbolic shadow we stand today, signed the Emancipation Proclamation. 比赛中的比分2:0 不说 two zero; 而是说：two nothing 等。这样的表达学生在听的过程中如果没有提前准备非常容易出错。
4．3 增加或减少；提前或推迟等
减价：10% off，special offer特价，50% discount五折
原价：，normal price；regular price
增长：30% increase in … 3/5 climb in……
下降：23% fall in…5.5% decrease in…; drop ; down….
每件：each
另外收费的：extra 例如： An extra bed is 45 dollars. （2010北京卷）
behind schedule by…. 落后于预定计划多少时间
We''''re running behind schedule by about 15 minutes
in advance 提前
one hour earlier at.. 提前一个小时到多少点
5．熟悉英语听力中的“转折”特点
在英语的表达中，说话时，一般先陈述别人的观点、看法，然后用一个转折来叙述自己的想法。因此，转折之后常成为听力考试的考点，考生必须要紧抓转折后面的内容，才能准确答题。常见的:
but; I’m sorry, but…..; Thanks. But …. however, on the contrary等引出内容
6．注意听力中的表面上是“否定”，实际是肯定的表达
6．1 I can’t/couldn’t agree more 我完全赞同；我再同意不过了。
6．2 can’t …. too….结构的句子 无论… 都不过分
You can’t be too careful.
6．3 can / could not be + enough 意为“无论怎么都不够”，表示强烈的肯定。例如：
I cannot thank you enough. 我对你感激不尽。
6．4 nothing if not 表示“极其”，含强烈的肯定意义。例如：
She was nothing if not clever. 他很聪明。
6．5 nothing but 表示“只有；只不过”，含肯定意义。例如：
We could see nothing but water. 我们只看见一大片水。
She does nothing but listen to records. 她除了听唱片什么也不做。
6．6 否定词与比较级连用表示最高级
I have never seen a better film. 我从来没有看过比这更好的电影啦
7．注意听力中的 “建议、看法”题型
在英语的对白中，对话的一方感到忧虑不安，另一方提出建议，而这个建议往往就是考点，考生可不要忽视。如：
What will they do?
听力材料：
W: Oh, dear. What should I do?
M: Let’s go over to ask the policeman.
不难看出，他们将去找警察。
8．注意听力中的 “虚拟语气”结构的句子
虚拟语气表示与客观事实相反或相违背的情况。肯定的虚拟语气表示否定的意义，而否定的虚拟语气表示肯定的事实，也就是正话反说。对它的理解常是听力考试的考点。如：
What can we learn from the dialogue?
A. The man didn’t want the woman to have her hair cut
B. The man followed the man’s advice.
C. The woman is wearing long hair now.
此听力的原文是：
W：I wish my hair was longer.
M: Yes, pity you had it cut. If only you’d listened to me.
答话中If only 后面的从句用的是“had listened”,表示与过去事实相反。因此，符合题意的选项是A.
9．能借助非语言信息进行推理。例如，根据背景声音、说话者的语气、语调和说话态度等线索，推测谈话发生的地点以及说话者之间的关系等。
10．让学生跟着磁带里的声音读，他一读完学生也要读完。只有学生的语速比磁带里的发出的声音快，才能更好理解里面的内容。而且，口一开，语意就出来了。
总之，上面所述的情形是学生在进行听力训练是常见的，只有熟悉它的特点并且有针对性地进行准备，才能立于不败之地，从而有效地提高学生的听力。
参考文献
[1] 朱莉琼 “新课程背景下的中学英语听力教学”，《中小学英语教学与研究》2007年第12期
[2] 李庭芗 《英语教学法》，高等教育出版社，1983年
[3] 北京天利考试信息网；天利全国高考命题研究组 编 《最新五年高考真题汇编详解》西藏人民出版社
[4] 葛文山等“高中英语听力教学常见问题分析 ——从一次高中英语听力教学评优观摩课说起” 《中小学外语教学》（中学篇）”
收稿日期：2012-05-24
坦白地说，老师在听力的教学多是放录音給学生听，听完之后对答案，这样就结束了。没有很细致的分析指导学生在听力中如何避免一些常见的听力的问题和做一些听力前的准备。
下面我从几个方面进行听前的准备以便有效地提高学生的英语听力
1．加强学生的英语发音
1．1 一个学生应该具有良好的英语发音能力，这是最基本的能力。如何发出标准的英语发音，发音好就是指：
（1）能正确地发出这种语言的全部音素，正确地读出在单词和句子中的全部语音组合；
（2）以正确地重音、连读、节奏、停顿和语调，按照交际情景所要求的语速进行流利的朗读。
如果一个学生不能发出正确的英语发音，他在听标准的英语是非常吃力的。因为他发出的英语和听到的标准英语不一致。同时，平时一定有意识的练习连读，弱读。
英语单词在词组和句子里，前一个词的结尾是辅音，后一个词的开头是元音时，辅音和元音要连读。连读的情况例如：
on a table stand up far away Come on
I am glad to meet you. You and I are teachers. I don’t like you.
弱读的情况：从词性上看，它们大多为单音节的限定词、助动词、动词 be、介词、关联词和人称代词等。例如:
some/s?m/→/s?m/→/sm/; have/h?v/→/hev/→/v/; must/m?st/→/mest/
do/du:/→/d/→/du/→/de/， we/wi:/→/wi/ 等。
还有，学生平时学会对每个单词和句子进行升调和降调训练。最有效的方法就是模仿。
1．2 在听力测试中经常有15；50 等词，经常让学生混淆。
其实，我们可以从三方面进行区分fifteen和 fifty之间的异同： 一是15 重音在teen， 而50中的ty是轻音。二是teen包含有明显的鼻音，而ty是没有鼻音的。三是15的发音是长音，而50是短音。按照这样的方法去区分很容易分辨出来类似的单词。
2．掌握常见的单词
一般人总是认为，听得越多，听力理解能力越高 不容否认， 但听力水平的高低不完全在于听的次数多少，也不完全在于听的内容长短 难易如何，它是一个人英语知识的全面体现，而所有英语知识的基础便是词汇 词汇量在英语学习中起着至关重要的作用，它是一切训练的基础，听力自然也不例外 大多数学生的听力不好就在于所掌握的词汇量少。因此，从理论上说，词汇量的大小在一个侧面决定了听力理解的程度。并且在教学过程中，发现有些学生听力老师提高不了，经了解之后，原因在于他们在高中阶段从来没有复习过初中的单词，在听的过程中对一些单词模模糊糊。没有具体化。所以，我要求学生重新复习初中的词汇,会让学生对词的把握更准确。而且，在听力中使用的词汇大多来自初中的词汇。
3．掌握各种场景的重点词汇
3．1 餐馆场景：
order 点菜 serve 上菜 change 零钱 Keep the change! 不用找零钱了! tip 小费 treat 请客 (This is my treat! 我请客!)
3．2 邮局场景：
stamp envelope package / parcel 包裹 overweight 超重 extra postage 额外邮资 send / post / deliver a letter / mail 寄 /发信 express mail 快件 airmail 航空信件
3．3 图书馆场景：
library card; borrow; lend; keep; renew; bookshelf; novel; science fiction科幻小说;magazine; periodical期刊; reference book; librarian 图书管理员 pay a fine 交罚款
3．4 医院及健康场景：
emergence department 急诊室 ICU (= intensive care unit)特护病房 treatment 治疗手段 take one’s temperature / blood pressue 测量体温/血压heart attack 心脏病 cold / flu 流感
3．5 酒店场景：
make a reservation 预定房间 reception desk 接待处 check in 入住 check out 结账 single room 单间 suite套间 Do you have a reservation Sir? Have you got any vacant room? (= Is there any room available here?)有空房间吗?
3．6 购物场景：
low bargain便宜货 popular / fashionable 流行的 in fashion 流行，时尚 out of fashion 过时的 brand 品牌 counter 柜台 pay in cash 用现金支付 pay in check 用支票支付
3．7 天气场景：
cloudy 阴天 overcast 多云 thunder 打雷 strong/ high wind 大风 tornado 龙卷风 typhoon 台风 storm 风暴 blizzard暴风雨 It rains cats and dogs.(=The rain is pouring.)下着倾盆大雨。 熟悉这些核心词汇大大地提高了听力的准确率。
4．熟悉数字型问题
4．1 问时间
学生一定要掌握好时间的表达
分 + past + 时：表示“几点几分”，不超过半小时 （ 包括半小时half ）
分 + to + 时 ：表示超过半小时的 “几点差几分”
一刻（十五分）用quarter
4．2 .熟悉一些特殊的一些单词表示特定的数字
1）dozen 一打（12个） 2）fortnight 两周（14天） 3）score 二十） 4）nothing/nil 零 5）couple 2个 6）quarter 四分之一 7）double ; twice 两倍 等等。
有时候，听力中有时说24个不说 twenty four 他会说 two dozen; 14天不是说fourteen days 他会说 fortnight.; 100 不说：one hundred 而是说：five score 如：Martin Luthor King 的演讲中开头就是：Five score years ago, a great American, in whose symbolic shadow we stand today, signed the Emancipation Proclamation. 比赛中的比分2:0 不说 two zero; 而是说：two nothing 等。这样的表达学生在听的过程中如果没有提前准备非常容易出错。
4．3 增加或减少；提前或推迟等
减价：10% off，special offer特价，50% discount五折
原价：，normal price；regular price
增长：30% increase in … 3/5 climb in……
下降：23% fall in…5.5% decrease in…; drop ; down….
每件：each
另外收费的：extra 例如： An extra bed is 45 dollars. （2010北京卷）
behind schedule by…. 落后于预定计划多少时间
We''''re running behind schedule by about 15 minutes
in advance 提前
one hour earlier at.. 提前一个小时到多少点
5．熟悉英语听力中的“转折”特点
在英语的表达中，说话时，一般先陈述别人的观点、看法，然后用一个转折来叙述自己的想法。因此，转折之后常成为听力考试的考点，考生必须要紧抓转折后面的内容，才能准确答题。常见的:
but; I’m sorry, but…..; Thanks. But …. however, on the contrary等引出内容
6．注意听力中的表面上是“否定”，实际是肯定的表达
6．1 I can’t/couldn’t agree more 我完全赞同；我再同意不过了。
6．2 can’t …. too….结构的句子 无论… 都不过分
You can’t be too careful.
6．3 can / could not be + enough 意为“无论怎么都不够”，表示强烈的肯定。例如：
I cannot thank you enough. 我对你感激不尽。
6．4 nothing if not 表示“极其”，含强烈的肯定意义。例如：
She was nothing if not clever. 他很聪明。
6．5 nothing but 表示“只有；只不过”，含肯定意义。例如：
We could see nothing but water. 我们只看见一大片水。
She does nothing but listen to records. 她除了听唱片什么也不做。
6．6 否定词与比较级连用表示最高级
I have never seen a better film. 我从来没有看过比这更好的电影啦
7．注意听力中的 “建议、看法”题型
在英语的对白中，对话的一方感到忧虑不安，另一方提出建议，而这个建议往往就是考点，考生可不要忽视。如：
What will they do?
听力材料：
W: Oh, dear. What should I do?
M: Let’s go over to ask the policeman.
不难看出，他们将去找警察。
8．注意听力中的 “虚拟语气”结构的句子
虚拟语气表示与客观事实相反或相违背的情况。肯定的虚拟语气表示否定的意义，而否定的虚拟语气表示肯定的事实，也就是正话反说。对它的理解常是听力考试的考点。如：
What can we learn from the dialogue?
A. The man didn’t want the woman to have her hair cut
B. The man followed the man’s advice.
C. The woman is wearing long hair now.
此听力的原文是：
W：I wish my hair was longer.
M: Yes, pity you had it cut. If only you’d listened to me.
答话中If only 后面的从句用的是“had listened”,表示与过去事实相反。因此，符合题意的选项是A.
9．能借助非语言信息进行推理。例如，根据背景声音、说话者的语气、语调和说话态度等线索，推测谈话发生的地点以及说话者之间的关系等。
10．让学生跟着磁带里的声音读，他一读完学生也要读完。只有学生的语速比磁带里的发出的声音快，才能更好理解里面的内容。而且，口一开，语意就出来了。
总之，上面所述的情形是学生在进行听力训练是常见的，只有熟悉它的特点并且有针对性地进行准备，才能立于不败之地，从而有效地提高学生的听力。
参考文献
[1] 朱莉琼 “新课程背景下的中学英语听力教学”，《中小学英语教学与研究》2007年第12期
[2] 李庭芗 《英语教学法》，高等教育出版社，1983年
[3] 北京天利考试信息网；天利全国高考命题研究组 编 《最新五年高考真题汇编详解》西藏人民出版社
[4] 葛文山等“高中英语听力教学常见问题分析 ——从一次高中英语听力教学评优观摩课说起” 《中小学外语教学》（中学篇）”
收稿日期：2012-05-24