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数学课程标准指出：“数学教学应该创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、又是学生感兴趣的学习环境，让学生在观察、操作、猜测、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与技能。”这就是说，数学的学习内容应当是现实的、有意义的。数学教学活动要体现数学来源于生活，又应用于生活的特点。在教学中教师要密切结合学生的生活经验，从现实中寻找学生学习的素材，使学生感受到数学就在自己的身边，就在自己熟悉的生活中，并从中体会到学数学的趣味和作用。