【摘 要】
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摘 要： 作为《普通高中化学课程标准》理论根基的建构主义，它的核心观点是知识的建构，它认为知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情景下，借助于教师或同学的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构获得的。本文从甲烷结构的确立和铜锌原电池的实质入手分析如何创造轻松愉悦的课堂氛围。 关键词： 化学教学 甲烷结构 铜锌原电池 随着《浙江省深化普通高中课程改革方案》的贯彻实施，教学方式和学习方式的变
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摘 要： 作为《普通高中化学课程标准》理论根基的建构主义，它的核心观点是知识的建构，它认为知识不是通过教师传授得到的，而是学生在一定的情景下，借助于教师或同学的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构获得的。本文从甲烷结构的确立和铜锌原电池的实质入手分析如何创造轻松愉悦的课堂氛围。
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