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努力缩短新教师的心理和教学适应期、强化新教师的教育教学能力和教育科研能力,使教师从职业型到专业型转变是国际教师职业发展的重要趋势。本调查基于探索化学新教师的学科专业基础知识向教育教学及研究能力转化的模式,改进对新教师指导和培训的路径,让他们尽快适应角色并更好地实现专业成长。
化学教师从职业型到专业型的转变——新教师专业成长调查报告
【摘 要】
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努力缩短新教师的心理和教学适应期、强化新教师的教育教学能力和教育科研能力,使教师从职业型到专业型转变是国际教师职业发展的重要趋势。本调查基于探索化学新教师的学科
【机 构】
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浙江湖州市昌硕高级中学,河北秦皇岛市第一中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2011年04期
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