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只有教师适时地退,学生才能适时地进。为了提升"让学"课堂的品质,开展了基于实证的教学研究,通过学前调查、课堂观察、教学后测,不断探索着学生真实的学习历程,努力实现有效的"让学"。
数据:构建“让学”课堂的催化剂——“分数的基本性质”实证教学研究的实践与反思
【摘 要】
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只有教师适时地退,学生才能适时地进。为了提升"让学"课堂的品质,开展了基于实证的教学研究,通过学前调查、课堂观察、教学后测,不断探索着学生真实的学习历程,努力实现有效
【机 构】
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江苏南京市天景山小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年2期
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