【摘 要】
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识字教学是小学低年级语文教学的重要内容.识字是阅读和写作的基础,如果识字太少,必定会影响到以后的进一步学习.长期以来,在小学语文识字教学中,一般的做法都是将识字的范围
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识字教学是小学低年级语文教学的重要内容.识字是阅读和写作的基础,如果识字太少,必定会影响到以后的进一步学习.长期以来,在小学语文识字教学中,一般的做法都是将识字的范围局限于教材,且教学方法千篇一律,同时也未能将识字过程与学生的生活紧密结合起来,从而导致教学过程枯燥无味,无法调动起学生学习的积极性和主动性,教学效果不尽如人意.另外,就年龄而言,我国小学语文识字教学的对象多数为 6—7岁的儿童.这个阶段的学生有很多共同的特点,如顽皮、喜动、好奇心强,对不熟悉的事物比较容易产生兴趣,但注意力很难集中,稍纵即逝;记忆力相对于小学高年级学生来说要更好,但属于机械记忆,记得快,忘得也快,不能做到举一反三.
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