【摘 要】
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在整个小学数学阶段,几何图形的教学是极其重要的部分,对于很多小学生的学习来说也是一个重点和难点,而概念教学则是几何图形教学的基础。同时,由于学生、教师等方面的原因,
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在整个小学数学阶段,几何图形的教学是极其重要的部分,对于很多小学生的学习来说也是一个重点和难点,而概念教学则是几何图形教学的基础。同时,由于学生、教师等方面的原因,几何图形概念的教学还存在着一定的问题。因此,本文在对几何概念进行简要的理论性分析后,指出几何概念教学现存的问题并提出可行的教学提升策略。
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