论文部分内容阅读
本研究在对我国八年制医学教育的发展和现状进行梳理和分析的基础上,从培养目标、通识教育、临床培养、科研训练和课程整合五个方面对八年制医学教育进行了反思并提出了建议。
关于八年制医学教育的思考
【摘 要】
：
本研究在对我国八年制医学教育的发展和现状进行梳理和分析的基础上,从培养目标、通识教育、临床培养、科研训练和课程整合五个方面对八年制医学教育进行了反思并提出了建议。
【机 构】
：
100191北京大学医学部,100191北京大学医学教育研究所
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2013年33期
其他文献
传统的健康评估课程考核中,理论考核以客观题为主,技能考核以限定内容的身体评估为主,这样的考核缺乏真实的临床情境,无法体现学生的职业能力,影响了健康评估课程的教学效果.为了提高教学质量和教学效果,浙江医学高等专科学校从2009年开始对2009级三年制护理专业92名学生实施以职业能力评价为核心的健康评估课程考核体系,即在理论考核中加大了病例分析题的比重,技能考核采用模拟临床过程的考核方式.同时,比较了
以《中华医学教育杂志》2008年～2010年发表论文的引文为研究对象,从论文引文的平均值、引文语种构成、引文来源、期刊引文量、引文年代等方面进行分析,并与1986年～1988年的相关资料进行比较.依据期刊被引用次数,推荐38种中、英文期刊为本专业的核心期刊.《中华医学教育杂志》近25年来发表的论文,从数量上、质量上都取得了明显进步.作者对吸取他人学术资料、科研成果更加重视,利用科研成果的能力也明显
信息素质教育对医学生具有重要意义.目前,我国医学生信息素质教育存在诸多不足.本文以伦敦大学国王学院为例,通过文献和网站,分析该学院医学生信息素质教育的先进经验,结合我国医学生信息素质教育现状,建议我国医学生信息素质教育的对象和内容要全面,贯穿学生整个学习生涯,教育要有层次,以学生为中心,同时建立有效的评价机制。
本文以第二军医大学第一附属医院与新加坡国立大学附属医院骨科医师培训为例,分析比较了中国、新加坡两国在骨科医师培训方面存在的不同,阐述了两国骨科医师培训的效果.同时,对今后我国骨科医师的培训提出建议,包括侧重临床常见问题的培训,多采用英文原版骨科学教材,加强培训中的标准化要求,增加骨科医师的国际化培训项目等。
对医学教育领域的研究热点及研究前沿的探测,有利于把握学科发展脉络,加深对本领域的认识和研究.本文采用文献调查的方法,着重从研究方法的角度对国内外医学教育热点主题及发展趋势的研究进行了综述。