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初级预选士官学历层次参差不齐，专业基础知识相对薄弱，造成其学习能力和积极性相对不高。本文针对上述问题，以电子类n专业学员的《基本维护技能》课程为抓手，选取课程中电路焊接科目为典型内容，基于桑代克学习理论和斯金纳强化理论，设计了一种“分n化目标－递进实施－容错纠错－综合施训”的理实一体化教学训练模式，并进行了教学施训探索。实践证明，这种教学模式对激发学员的学n习积极性，提升学员学习效果有显著作用。