【摘 要】
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核心素养不是一个空洞的概念,它强调让学生具有适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力.对于中等职业学校的学生来说,只有学生具有了必备的良好品格和关键能力,才能以一个合格工作、优秀工作者的身份走上未来的职业岗位.在中职数学教学中采用生活化的教学策略,可以为核心素养的培育铺设一条康庄大道.生活化教学策略意味着取材（即指课程资源）于学生的生活,意味着教学的最终目标是发展学生的核心素养.在中职数学教学中
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核心素养不是一个空洞的概念,它强调让学生具有适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力.对于中等职业学校的学生来说,只有学生具有了必备的良好品格和关键能力,才能以一个合格工作、优秀工作者的身份走上未来的职业岗位.在中职数学教学中采用生活化的教学策略,可以为核心素养的培育铺设一条康庄大道.生活化教学策略意味着取材（即指课程资源）于学生的生活,意味着教学的最终目标是发展学生的核心素养.在中职数学教学中坚持生活化教学策略的运用一举多得.生活化教学策略可以让数学教师更好的研究数学与生活之间的联系,可以引导教师更为细致的研究学生的数学学习过程,这样就可以寻找到更符合中职学生数学学习需要的生活课程资源,从而为核心素养的发展夯实基础.
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