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本文采用对分课堂教学模式,选定小学数学五年级“平行四边形的面积”进行教学设计。在教学实践中发现,对分课堂的教学设计提升了学生学习的积极性,在知识的吸收、内化并转化为能力等方面产生了积极的影响。
基于对分课堂的小学数学教学设计
【摘 要】
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本文采用对分课堂教学模式,选定小学数学五年级“平行四边形的面积”进行教学设计。在教学实践中发现,对分课堂的教学设计提升了学生学习的积极性,在知识的吸收、内化并转化
【机 构】
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广西玉林师范学院
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年28期
【基金项目】
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2017年广西教育厅高等教育本科教学改革工程A类项目“虚拟实验与对分课堂相融合的数学教学改革探索与实践”（项目编号：2017JGA276）
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