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专业能力的发展是幼儿教师综合素质最明显的表现。综观近十年对学前教育专业本科生专业能力的研究,从学前教育专业本科学生专业能力培养研究的概念内涵、专业能力培养的内容、专业能力培养的相关模式几个方面进行文献综述,提出相关建议:厘清专业能力概念内涵;加大探究提高学前教育专业本科生科研能力的路径;探索人才培养模式,建立按需施培模式。