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随着新课程改革的进行，教学目标也由重知识传授向知识技能、问题解决、数学思考、情感态度等四方面多维度目标转换。本研究结合实证调查，对初中数学课堂情感教育的现状、作用进行分析，并提出对策。
初中数学课堂的情感教育探究
【摘 要】
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随着新课程改革的进行，教学目标也由重知识传授向知识技能、问题解决、数学思考、情感态度等四方面多维度目标转换。本研究结合实证调查，对初中数学课堂情感教育的现状、作用进
【机 构】
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浙江省温州市龙湾区永兴中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2014年9期
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