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摘要：众所周知，班主任工作既繁重又繁琐，如何做一个快乐的班主任呢？做一个快乐的班主任，要有良好的工作状态，享受奋斗的快乐;要深入了解学生，享受学生一点一滴进步给班主任带来的快乐;要全身心地爱学生，将学生当作自己的孩子;要协调好班科教师、生活教師、家长委员会、班委会，让他们成为自己的好帮手。
关键词：班主任 快乐 调整状态 协调关系
班主任是学校最小的主任，但俗话说班主任工作是“上面千条线，下面一根针”。班主任的“官职”虽小，责任却大。一个学期以来，我深深体会到班主任的艰辛。班主任工作十分繁重、繁琐。
我们学校又是寄宿制学校，学生全天在学校，他们的的学习、生活、身体、品德、表现样样都要管。我们班情况比较特殊，全校只有三个走读生全在我们班。学生在学校的每分钟要管，学生回家路上的安全要担心，学生在家表现还要管。而我之前教的是高中，初高中生有很大的不同，面对初中生我的经验往往不起作用。有时候事情堆在一起，我真的焦头烂额，心力交瘁。有一段时间我心态特别不好，感觉自己整个人都是被负面情绪包围的。
真正促使我改变的是同事的一句话。记得有一次，我生病了，又没有休息好，病恹恹的去教室时，路上遇到了同事，她当时随口问我：“怎么了？无精打采的？”她问完我之后我们就擦肩而过了。我听了这个问题，一激灵。吴非老师曾说：“在成长中，教师品格色彩有可能涂在学生的精神底色上。”我是班主任，是班上的主心骨，学生看到我这副不精神不快乐样子，肯定受影响啊。于是我立刻调整心情，打起精神，进了教室。
从那次之后，我就下定决心，一定要以积极的心态对待工作，做快乐的班主任。 现在做一个快乐的班主任，是我追求的目标。一个学期过去了，现在的我非常快乐。那么我是怎样做到的呢？下面谈几点体会。
想成为一个快乐的班主任，首先自己要有良好的工作状态，享受奋斗的快乐。没有一种职业是轻松的，每一种职业都有其劳累、委屈。但是如果我们全心接受自己的职业，用良好的状态去工作，那苦也不会太苦。更何况，奋斗本身带来的自我成就感，会让我们感到无比的快乐。
工作状态不好的时候，一定要多提醒自己保持良好的状态。学生是孩子，年龄还小，又是第一次离开家来到这么远的地方读书。班主任是陪伴他们最多的人，也是他们最亲近的人，所以我们更应该包容他们，爱护他们。有时安排的班上的工作没有取得期望中的效果，有的学生胆子大不听话，有的学生当面听话背后调皮。这个时候班主任一定要冷静，要宽容，要公正。不要让自己情绪失控，坦然地面对学生的各种所谓的“不听话”与班级工作的各种“不完美”。初中的学生，正是处在人生中最关键的时期，处理他们的任何事情都必须谨慎再谨慎，都必须以关爱学生为出发点。
其次，要深入了解学生，享受学生一点一滴进步给班主任带来的快乐。
俗话说得好：“尺有所短，寸有所长”。每个学生都有自己擅长的东西，或是体育，或是音乐，或是物理，或是书法。 我班上的一个学生，她自律性差，学习习惯不好，七年级文化课除了语文和英语，科科挂红灯。可能谁也想象不到，这么一个学习后进生，非常有礼貌，她曾连续四次因为礼仪周全被评为“班级文明之星”，期末时更是被高票评选为学校的“敬兰君”。还有一个同学，他平时在班上默默无闻，成绩也不出彩。可是在家访之后，我了解到，他在家里十分懂事，从来不让家长操心，还会主动带弟弟，是父母的暖心“皮夹克”。深入挖掘学生的闪光点让我快乐，而对学生的赏识又激励着学生向更好的方向发展。这样我和学生之间形成了一个良性循环。生活在良性的体验中又怎么能不快乐呢？
第三，要全身心地爱学生，将学生当作自己的孩子。唐盛昌老师在《终生的准备与超越》中说：“做一个好老师，只有业务的精与博是远远不够的，更重要的是爱，是对学生的爱，当自己生活得很累的时候，要能够关心别人，倾注自己的爱心，这真不是一件容易的事情，但你的这份爱，学生能够用他的心灵来感受，从而激发出他内心的原动力。”确实，爱是相互的，当我们全身心地爱学生时，你就不觉得那些繁琐的班主任工作是负担，因为我们做的一切都是为了孩子更好地成长。想想孩子越长越好，再累我们都觉得值得了。当我们全身心地爱学生时，学生是能够感受到并给我们回馈的。学生对我们的纯粹的爱恰恰是我们获得快乐的源泉。
第四，要协调好班科教师、生活教师、家长委员会、班委会，让他们成为自己的好帮手。我们班上三十几个学生，学生背后至少几十位家长，还有十几位班科教师，两位生活老师照管生活。每个学生都有自己的独特想法，每个文化课老师都有自己独特教学方式，每个生活老师都有自己独特的照顾学生的方式。这一切都需要班主任协调，使班级成为一个正常运转的有机整体。如果一切都由我自己动手的话，工作量实在太大了。但是协调好他们的话，班级管理工作可以分散，学生、教师、家长各司其职，相互配合，我只要做好协调就可以了，这样工作量就小很多，我的压力也会小很多，自然就会快乐很多。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。人能够从自己从事的职业中领略出趣味，生活才更有价值。“择一事，终一身”，既然自己选择了教师这种职业，既然选择了做班主任，就要承担这种职业的一切乐与苦。让我们转变心态，做一个快乐的班主任吧！
参考文献：
①吴非.课堂上究竟发生了什么.中国人民大学出版社.2015.31
②唐盛昌.终生的准备与超越[M].高等教育出版社.2004.21
王帅 贵州省遵义市新蒲新区遵义四中实验初中（滨湖中学）
关键词：班主任 快乐 调整状态 协调关系
班主任是学校最小的主任，但俗话说班主任工作是“上面千条线，下面一根针”。班主任的“官职”虽小，责任却大。一个学期以来，我深深体会到班主任的艰辛。班主任工作十分繁重、繁琐。
我们学校又是寄宿制学校，学生全天在学校，他们的的学习、生活、身体、品德、表现样样都要管。我们班情况比较特殊，全校只有三个走读生全在我们班。学生在学校的每分钟要管，学生回家路上的安全要担心，学生在家表现还要管。而我之前教的是高中，初高中生有很大的不同，面对初中生我的经验往往不起作用。有时候事情堆在一起，我真的焦头烂额，心力交瘁。有一段时间我心态特别不好，感觉自己整个人都是被负面情绪包围的。
真正促使我改变的是同事的一句话。记得有一次，我生病了，又没有休息好，病恹恹的去教室时，路上遇到了同事，她当时随口问我：“怎么了？无精打采的？”她问完我之后我们就擦肩而过了。我听了这个问题，一激灵。吴非老师曾说：“在成长中，教师品格色彩有可能涂在学生的精神底色上。”我是班主任，是班上的主心骨，学生看到我这副不精神不快乐样子，肯定受影响啊。于是我立刻调整心情，打起精神，进了教室。
从那次之后，我就下定决心，一定要以积极的心态对待工作，做快乐的班主任。 现在做一个快乐的班主任，是我追求的目标。一个学期过去了，现在的我非常快乐。那么我是怎样做到的呢？下面谈几点体会。
想成为一个快乐的班主任，首先自己要有良好的工作状态，享受奋斗的快乐。没有一种职业是轻松的，每一种职业都有其劳累、委屈。但是如果我们全心接受自己的职业，用良好的状态去工作，那苦也不会太苦。更何况，奋斗本身带来的自我成就感，会让我们感到无比的快乐。
工作状态不好的时候，一定要多提醒自己保持良好的状态。学生是孩子，年龄还小，又是第一次离开家来到这么远的地方读书。班主任是陪伴他们最多的人，也是他们最亲近的人，所以我们更应该包容他们，爱护他们。有时安排的班上的工作没有取得期望中的效果，有的学生胆子大不听话，有的学生当面听话背后调皮。这个时候班主任一定要冷静，要宽容，要公正。不要让自己情绪失控，坦然地面对学生的各种所谓的“不听话”与班级工作的各种“不完美”。初中的学生，正是处在人生中最关键的时期，处理他们的任何事情都必须谨慎再谨慎，都必须以关爱学生为出发点。
其次，要深入了解学生，享受学生一点一滴进步给班主任带来的快乐。
俗话说得好：“尺有所短，寸有所长”。每个学生都有自己擅长的东西，或是体育，或是音乐，或是物理，或是书法。 我班上的一个学生，她自律性差，学习习惯不好，七年级文化课除了语文和英语，科科挂红灯。可能谁也想象不到，这么一个学习后进生，非常有礼貌，她曾连续四次因为礼仪周全被评为“班级文明之星”，期末时更是被高票评选为学校的“敬兰君”。还有一个同学，他平时在班上默默无闻，成绩也不出彩。可是在家访之后，我了解到，他在家里十分懂事，从来不让家长操心，还会主动带弟弟，是父母的暖心“皮夹克”。深入挖掘学生的闪光点让我快乐，而对学生的赏识又激励着学生向更好的方向发展。这样我和学生之间形成了一个良性循环。生活在良性的体验中又怎么能不快乐呢？
第三，要全身心地爱学生，将学生当作自己的孩子。唐盛昌老师在《终生的准备与超越》中说：“做一个好老师，只有业务的精与博是远远不够的，更重要的是爱，是对学生的爱，当自己生活得很累的时候，要能够关心别人，倾注自己的爱心，这真不是一件容易的事情，但你的这份爱，学生能够用他的心灵来感受，从而激发出他内心的原动力。”确实，爱是相互的，当我们全身心地爱学生时，你就不觉得那些繁琐的班主任工作是负担，因为我们做的一切都是为了孩子更好地成长。想想孩子越长越好，再累我们都觉得值得了。当我们全身心地爱学生时，学生是能够感受到并给我们回馈的。学生对我们的纯粹的爱恰恰是我们获得快乐的源泉。
第四，要协调好班科教师、生活教师、家长委员会、班委会，让他们成为自己的好帮手。我们班上三十几个学生，学生背后至少几十位家长，还有十几位班科教师，两位生活老师照管生活。每个学生都有自己的独特想法，每个文化课老师都有自己独特教学方式，每个生活老师都有自己独特的照顾学生的方式。这一切都需要班主任协调，使班级成为一个正常运转的有机整体。如果一切都由我自己动手的话，工作量实在太大了。但是协调好他们的话，班级管理工作可以分散，学生、教师、家长各司其职，相互配合，我只要做好协调就可以了，这样工作量就小很多，我的压力也会小很多，自然就会快乐很多。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。人能够从自己从事的职业中领略出趣味，生活才更有价值。“择一事，终一身”，既然自己选择了教师这种职业，既然选择了做班主任，就要承担这种职业的一切乐与苦。让我们转变心态，做一个快乐的班主任吧！
参考文献：
①吴非.课堂上究竟发生了什么.中国人民大学出版社.2015.31
②唐盛昌.终生的准备与超越[M].高等教育出版社.2004.21
王帅 贵州省遵义市新蒲新区遵义四中实验初中（滨湖中学）