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目的探讨社会学习理论在临床本科护生教学中的应用效果.方法将1999级180名护生分为对照班,采用常规方法教学;将2000级180名护生分为实验班,将社会学理论即观察学习法应用于教学中.连续4周后比较两班工作敬业情况,理论及操作考核合格率.结果实验班3项合格率均显著高于对照班(均P＜0.05).结论社会学习理论运用于临床护理教学能有效促进护理教学质量.