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【课题项目】课题名称：用英语歌曲帮助英语教学，课题编号：PT2014046，主持人：李光。
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0104-02
由于长期受应试教育和传统教学模式的影响，中学生已形成了英语学习以应试为主要目的、课堂教学以教师为中心的观念。他们靠死记硬背和题海战术学习英语，这样做影响了他们学习的效果，一部分学生逐渐失去了对英语的兴趣。因此，如何将信息技术与英语学习进一步整合，如何引导学生主动有效地使用信息技术，如何让学生在飞速发展的信息技术支持下变革自己的学习方法，使英语学习变得有趣，就显得十分重要了。下面我结合自己的教学实际，谈谈我是如何指导学生利用信息技术进行趣味学习的。
一、通过浏览自己感兴趣的网页学英语
学生们的兴趣各不相同，有的喜欢新闻，有的喜欢体育，还有的喜欢动物。在英特网上，各种各样的英语文章应有尽有。以新闻英语为例，2018年1月31日至2月2日特雷莎·梅对中国进行访问期间，我让学生登录BBC网站，阅读相关的英文报道，学生表现出较高的兴趣。
二、通过英语谜语学英语
英语谜语会让学生思考，能极大地激发学生的兴趣，避免学习的沉闷和单调。在英特网上，有大量的英语谜语。在学习八年级上册第二单元 How often do you exercise？ 时，我让学生们猜下面这个谜语：What can you see once in a year， twice in a decade and three times in five hundred years？ 学生们都努力去猜，他们表现出了极大的兴趣，最后竟然有学生猜出来了：字母e。在学习right 这个单词时，我让学生猜来自网络的另外一个语：What’s the similarity between left hand and cheating？（Neither is right.）
三、通过英语笑话学英语
笑话会使人笑，所以最容易激起学生的兴趣。网络上的很多英语笑话，既有文本，也有音频。用笑话可以学单词、短语和语法等。下面这些笑话，均来自http：//www.manythings.org/jokes/。
首先说通过笑话学单词。在八年级上册第四单元，我们学到了pretty 这个单词，并知道pretty 的两种词性和词义：adv. 相当，十分； adj. 漂亮的。我使用了下面這则笑话：
A： John says I？蒺m pretty. Andy says I？蒺m ugly. What do you think， Peter？
B： I think you are pretty ugly.
学生通过听这个笑话，能较好地掌握pretty这个单词的用法。
四、通过英语歌曲学英语
听歌学英语是初中生比较感兴趣的英语学习方式，学生一方面可以趣味性地学习，另一方面利用英语歌曲进行语音、词汇、句型、语法等方面的训练。听英语歌可以学习许多句型，这样的例子不胜枚举，如在“El Condor Pasa”这首歌中，有这样的歌词：I？蒺d rather be a sparrow than a snail. I？蒺d rather be a hammer than a nail. I？蒺d rather sail away. 通过这首歌的学习，学生很容易掌握would rather 句型。
英语歌曲包含了各种各样的语法现象，而枯燥难记的语法用艺术形式再现，会使人印象极为深刻。在八年级下册我们开始学习现在完成时，我让学生听的歌曲是“Where have all the flowers gone？”。在这首歌里，有很多包含现在完成时的句子。这首歌的内容也比较有趣，所以通过这首歌学习现在完成时，很容易激发学生的学习兴趣。
五、通过英语音频学英语
现在网络上有很多高质量的英语音频可以下载。学生们可以把自己感兴趣的音频下载到手机或电脑上。这样他们学习英语就不受时间和空间的限制了。他们可以用MP3播放器或手机在午饭空或临睡前听自己喜爱的英文歌曲；他们可以在公交车上或操场上听自己感兴趣的英语故事。
六、通过英语视频学英语
我让学生观看的视频大部分来自BBC的The Teacher （http：//www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/theteach
er/）。这些视频幽默风趣，所使用的英语准确地道，十分适合八、九年级的学生。
计算机和网络技术以其特有的优势，为学生提供了多样化的外部刺激和丰富的学习资源，有利于激发学生的学习兴趣。但是，网络是一把双刃剑。在网络环境下，初中生的好奇心和较弱的自控力使得他们很容易被纷杂的信息资源吸引，让他们偏离学习的轨道，从而导致学习效率降低。所以家长和老师一定要监督好，引导他们合理利用网络资源，合理使用手机和电脑。
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0104-02
由于长期受应试教育和传统教学模式的影响，中学生已形成了英语学习以应试为主要目的、课堂教学以教师为中心的观念。他们靠死记硬背和题海战术学习英语，这样做影响了他们学习的效果，一部分学生逐渐失去了对英语的兴趣。因此，如何将信息技术与英语学习进一步整合，如何引导学生主动有效地使用信息技术，如何让学生在飞速发展的信息技术支持下变革自己的学习方法，使英语学习变得有趣，就显得十分重要了。下面我结合自己的教学实际，谈谈我是如何指导学生利用信息技术进行趣味学习的。
一、通过浏览自己感兴趣的网页学英语
学生们的兴趣各不相同，有的喜欢新闻，有的喜欢体育，还有的喜欢动物。在英特网上，各种各样的英语文章应有尽有。以新闻英语为例，2018年1月31日至2月2日特雷莎·梅对中国进行访问期间，我让学生登录BBC网站，阅读相关的英文报道，学生表现出较高的兴趣。
二、通过英语谜语学英语
英语谜语会让学生思考，能极大地激发学生的兴趣，避免学习的沉闷和单调。在英特网上，有大量的英语谜语。在学习八年级上册第二单元 How often do you exercise？ 时，我让学生们猜下面这个谜语：What can you see once in a year， twice in a decade and three times in five hundred years？ 学生们都努力去猜，他们表现出了极大的兴趣，最后竟然有学生猜出来了：字母e。在学习right 这个单词时，我让学生猜来自网络的另外一个语：What’s the similarity between left hand and cheating？（Neither is right.）
三、通过英语笑话学英语
笑话会使人笑，所以最容易激起学生的兴趣。网络上的很多英语笑话，既有文本，也有音频。用笑话可以学单词、短语和语法等。下面这些笑话，均来自http：//www.manythings.org/jokes/。
首先说通过笑话学单词。在八年级上册第四单元，我们学到了pretty 这个单词，并知道pretty 的两种词性和词义：adv. 相当，十分； adj. 漂亮的。我使用了下面這则笑话：
A： John says I？蒺m pretty. Andy says I？蒺m ugly. What do you think， Peter？
B： I think you are pretty ugly.
学生通过听这个笑话，能较好地掌握pretty这个单词的用法。
四、通过英语歌曲学英语
听歌学英语是初中生比较感兴趣的英语学习方式，学生一方面可以趣味性地学习，另一方面利用英语歌曲进行语音、词汇、句型、语法等方面的训练。听英语歌可以学习许多句型，这样的例子不胜枚举，如在“El Condor Pasa”这首歌中，有这样的歌词：I？蒺d rather be a sparrow than a snail. I？蒺d rather be a hammer than a nail. I？蒺d rather sail away. 通过这首歌的学习，学生很容易掌握would rather 句型。
英语歌曲包含了各种各样的语法现象，而枯燥难记的语法用艺术形式再现，会使人印象极为深刻。在八年级下册我们开始学习现在完成时，我让学生听的歌曲是“Where have all the flowers gone？”。在这首歌里，有很多包含现在完成时的句子。这首歌的内容也比较有趣，所以通过这首歌学习现在完成时，很容易激发学生的学习兴趣。
五、通过英语音频学英语
现在网络上有很多高质量的英语音频可以下载。学生们可以把自己感兴趣的音频下载到手机或电脑上。这样他们学习英语就不受时间和空间的限制了。他们可以用MP3播放器或手机在午饭空或临睡前听自己喜爱的英文歌曲；他们可以在公交车上或操场上听自己感兴趣的英语故事。
六、通过英语视频学英语
我让学生观看的视频大部分来自BBC的The Teacher （http：//www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/theteach
er/）。这些视频幽默风趣，所使用的英语准确地道，十分适合八、九年级的学生。
计算机和网络技术以其特有的优势，为学生提供了多样化的外部刺激和丰富的学习资源，有利于激发学生的学习兴趣。但是，网络是一把双刃剑。在网络环境下，初中生的好奇心和较弱的自控力使得他们很容易被纷杂的信息资源吸引，让他们偏离学习的轨道，从而导致学习效率降低。所以家长和老师一定要监督好，引导他们合理利用网络资源，合理使用手机和电脑。