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篇章理解是语言教学中贯穿始终的一个重要环节,是表达的基础。文章通过对潜在语义分析理论与技术的探讨,结合听力、阅读与写作教学的实际情况,认为LSA的理论与技术能够应用于诸如提纲分析、概要写作等主观题训练的分数等级评判工作之中。这能够减轻教学压力,有效提高非英语专业学生听、读、写语言综合能力,从而将自主学习与合作学习的思想落实到实处。