【摘 要】
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目的:探索全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用效果,为临床教学提供科学依据.方法:选取我院神经内科新入职的60名护士为研究对象,将其随机分为对照组与研究组,其中使
【机 构】
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吉林大学中日联谊医院 吉林 长春 130000
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目的:探索全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用效果,为临床教学提供科学依据.方法:选取我院神经内科新入职的60名护士为研究对象,将其随机分为对照组与研究组,其中使用全员分层带教模式进行教学的称为研究组,共30护士;使用传统的一对一带教模式进行教学称为对照组,共30名护士.通过考核和调查问卷,对教学效果进行统计分析,重点对比考核成绩(包括基础护理、专科护理、制度和流程等方面)、带教护师对护士的满意率、护士对于教学的满意率以及考核成绩合格后护士独立当班时限等方面的差异.结果:①研究组护士经过教学之后基础护理、专科护理、制度和流程三方面的成绩均优于对照组护士,差异具有统计学意义(P<0.5);②研究组带教护师对护士的满意率以及护士对于教学的满意率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.5);③研究组护士和对照组护士独立当班所需带教时长分别为(7.73±1.42)天、(11.92±3.29)天,对照组护士所需时长大于研究组护士,差异具有统计学意义(P<0.5).结论:全员分层带教模式在神经内科护理带教中的应用效果十分显著,可以增加护士以及带教护师的满意率,减少护士独立当班所需带教时长,有效提高教学效果,值得推广使用.
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