【摘 要】
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基于社会经济发展对优质基础体育教育的客观需求,在扎实调研、广泛咨询,并借鉴世界各地成功体育教学经验的背景下,加拿大不列颠哥伦比亚省开启了新一轮的课程改革,旨在通过改革,促进学生成功.加拿大体育与健康教育课程基于“知道—实践—理解—阐释”模型,构建课程结构体系.课程实施立足课程内容,培育有教养的公民;聚焦课程能力,分阶段实现目标;围绕“大观念”,组织课程结构;依托课程模型,安排实践教学.
【机 构】
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北京体育大学教育学院,北京 100084
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基于社会经济发展对优质基础体育教育的客观需求,在扎实调研、广泛咨询,并借鉴世界各地成功体育教学经验的背景下,加拿大不列颠哥伦比亚省开启了新一轮的课程改革,旨在通过改革,促进学生成功.加拿大体育与健康教育课程基于“知道—实践—理解—阐释”模型,构建课程结构体系.课程实施立足课程内容,培育有教养的公民;聚焦课程能力,分阶段实现目标;围绕“大观念”,组织课程结构;依托课程模型,安排实践教学.
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