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我国农村地区小学师资匮乏，师资整体素质较低，不利于农村地区教育行业的发展；为改变现状，农村地区学校可推行多学科教学方式，既能解决师资不足问题，还能增加教师与学生的交流，有利于教师及时掌握学生的学习动态和成长动态，这对于小学教学水平的提升是十分有利的。本文对农村小学教学现状进行了简要分析，并从多角度分析了多学科教学师资培养问题。