【摘 要】
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以“核心问题”引领的课堂教学,要求教师应认真研读教材,明确教学的重难点,确立核心问题,并以“核心问题”为主线,引领学生独立思考、自主探究、合作交流,去探究问题、从而有
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以“核心问题”引领的课堂教学,要求教师应认真研读教材,明确教学的重难点,确立核心问题,并以“核心问题”为主线,引领学生独立思考、自主探究、合作交流,去探究问题、从而有效学习新知.而反观我们的数学教育,我们的课程标准是统一的,教材是统一的,课时也是统一的,那么要做到有效调动学生学习热情,激发学生学习积极性,只有对教材进行二次创造重组.重组教材要做到合理有效,需把握两序,一是数学知识本身的结构之序、逻辑之序;二是学生的认知之序,这两件事做好了,教学就产生了新的价值.
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摘 要：随着教育改革的推进，在小学语文教学的过程中，个性化教学是常用的教学方式。开展个性化课堂教学能够促使学生对语文知识内容进行了解，同时能够扩展学生的视野，促进学生个性化发展。在小学语文作文教学的过程中，存在一些不足的地方，因此，应当采取有效的教学方式，促进教学质量的提高。本文从个性化角度对小学语文作文教学的策略进行探究，促进小学语文作文教学水平的提高，促进学生全面的发展。 关键词：个性化角度
从整体上看，中国贵金属矿产具有类型齐全的共同特点，其资源和开发前景表现为金矿优于银矿和铂族金属矿。金矿成矿环境有利，成矿时代及资源分布广泛；但是，储量在１００ｔ以上的超大型矿床不
摘 要：参照苏教版新课标要求，结合低年级教学过程中的切身体会与实际做法，感受最深的是教师要勤于动口，勤于动手，学生自然学得快，记得牢，而且充满兴趣，常常会有意想不到的收获。 关键词：勤于；动口；动手；用心 “工作是看得见的爱。我想我在引领孩子享受语文趣味的同时，我同样也感受到了爱。”说的多好。其实，只要你平时多动口、多动手，且勤动手、勤动口，快乐与收获就会尽收眼底。 一年级时，无论多累多忙，
气体传感器在家庭、环保、工业等各方面的应用日益普及，而贵金属及其化合物是气体传感器不可缺少的材料。该文以昆明贵金属研究所研制的金属氧化物气体传感器为例，总结了贵金属
摘 要：在高中学习的生涯中，语文学科作为高考必考学科，我们必须掌握相关基础知识，才能够有效的理解、运用语文学科的相关知识，提高对语文问题的理解、解答水平。所以，要积极的将发散性思维运用到高三语文基础知识复习中，提高我们的復习效果。 关键词：高中语文；基础知识；复习；发散性思维 前言：通过运用发散性思维进行高中语文基础知识复习，有助于帮助我们联想已经学过且遗忘的知识，能够帮助我们联想、复习、巩固
介绍了采用室温固相轧制和连续滚焊复合方法制造Ａｕ／Ｃｕ，Ａｕ／ＡｇＰｄ，Ａｕ／ＡｇＲｅ，Ａｕ／ＡｇＰｄ／ＱＳｎ，Ａｇ／Ｃｕ，Ａｇ／Ｎｉ，ＡｇＲｅ／ＱＳｎ，Ｐｄ／ＱＳｎ／Ｎｉ等微型异形贵金属复合材料的研究开发工作。
摘 要：语文，是中等职业中学的一门基础文化课程，在中职学生的全面发展中有着不可或缺的作用。熟练掌握语文学科知识，是学好其他专业技术课的基础，它对提高学生的学习能力以及综合发展能力方面具有积极的作用。因此，要熟悉职业中学语文课堂教学中存在的问题，改变传统中职语文教学中落后的教学策略和旧的教学方法，并根据教学需要提出新的教学策略，以此来提高中职语文教学效率，完成中职教育的教学目标和课程目标。 关键词