【摘 要】
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深度学习是学生在理解的基础上，把握知识间的有机联系，做出决策或解决问题的学习。教师的教学行为直接影响着学生深度学习的生成。课堂教学中深度学习需要进行整体性建构，具体策略是：把握一条主线，在深度学习中发展学生的核心素养；激发内生动力，疏导学生思想，培育深度学习意识；建构实践格局，合理设计项目，驱动深度学习生成；注重统筹协调，多向着手，提供深度学习的全面保障。
【基金项目】
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海南省教育厅2020年海南省高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目（项目编号：[2020]30号）的研究成果；
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深度学习是学生在理解的基础上，把握知识间的有机联系，做出决策或解决问题的学习。教师的教学行为直接影响着学生深度学习的生成。课堂教学中深度学习需要进行整体性建构，具体策略是：把握一条主线，在深度学习中发展学生的核心素养；激发内生动力，疏导学生思想，培育深度学习意识；建构实践格局，合理设计项目，驱动深度学习生成；注重统筹协调，多向着手，提供深度学习的全面保障。
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