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高效的物理课堂源于物理情境的创设，在课堂中再现物理问题的情景，激“趣”生“疑”，化难为易，化抽象为具体，既符合从生活走向物理和从物理走向社会的教学理念，又能促进学生自主探究学习，培养学生的科学思维能力，形成高效的物理课堂。
创设问题情境提高物理课堂教学有效性
【摘 要】
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高效的物理课堂源于物理情境的创设，在课堂中再现物理问题的情景，激“趣”生“疑”，化难为易，化抽象为具体，既符合从生活走向物理和从物理走向社会的教学理念，又能促进学生自主探究
【机 构】
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福建省漳州第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年8期
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