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【摘要】审美教育在现代高职院校的素质教育当中占有重要的地位。然而由于社会经济的迅速发展，功利主义思想泛滥，人们更加重视技术的实用性和功利性，高职教育更加重视实用性技能教育而忽略了审美教育。本文从高校审美教育概念出发，探讨审美教育在高职教育中的重要性。
【关键词】美学视野 高职院校 审美教育
随着我国经济的飞速发展，社会上需要的越来越多的全能型人才，高职院校教育随之蓬勃发展。经济的发展离不开人才的培养，然而我国的高等教育已然跟不上经济发展的步伐，传统的高等教育过于强调实用性技术的培养，对人文素质的培养不够重视，高职教育逐渐变成单纯的技术性教育。我国的现代素质教育强调的是“德智体美劳”全面发展，缺少了“美”，就在一定程度上影响了人才的素质。由此可见，高职教育在加强实用性教育的同时，还要重视审美教育，才能培养出高素质的人才，为社会经济的发展作出更大的贡献。
1、审美教育的概述
审美教育，即“美育”，是我国现代素质教育不可缺少的一部分。李岚清同志强调：“要科教兴国，就要大力推进素质教育，而美育是素质教育的一个重要方面。它通过培养和提高人对美的感受力、鉴赏力和创造力，使人的情感得到升华、净化，使人格更为完善，人在创造客观世界的过程中，既要有知识，又要有感情，这是高素质人才所需具备的条件[1]。”然而随着近几年市场经济的快速发展，就业形势不容乐观，人们急功近利，重视实用性技能教育而忽视了审美教育，不利于高素质人才的培养。高职院校应该重视审美教育的重要作用，培养出德智体美劳全面发展的高素质人才，才能跟上社会发展的步伐，有利于高职院校的可持续发展。
2、美学视野下高职审美教育的重要意义
美学视野下，审美教育对高职院校开发学生的思维逻辑能力、培养学生的自主创新能力以及培养高素质人才起着重要的作用。
2.1审美教育有利于培养高素质的人才
随着经济的快速发展，许多企业在引入人才的时候，在看中应聘者的专业技能之外，更重视其综合素质。我国的高职院校应随着社会发展的潮流而发展。高职院校是培养社会所需人才的地方，每年向社会输送大批的人才。经济发展的速度和质量从一定程度上与学校教育有很大的关系。学校教育出的人才质量在一定程度上影响着整个社会经济的发展。审美教育注重的是培养人们的心灵美，有利于人们陶冶情操[2]。高职学生的学习实用性技术的同时，更需要通过审美教育来提升个人的审美境界，净化心灵，在复杂的社会中更好的发展。
2.2审美教育有利于培养学生的逻辑思维能力
社会发展所需要的高素质人才不仅具有过硬的专业素质，而且同时具备良好的逻辑思维能力。逻辑思维能力强的人在遇到问题的时候，能够从与问题相关联的蛛丝马迹中找到线索，并顺着线索找到问题的根本所在，才能从根本上剞劂问题。审美教育能够培养学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力强的学生，在思考问题的时候，更加的有方向性和条理性。
2.3审美教育有利于培养学生的自主创新能力
高素质人才的培养，离不开审美教育。加强学生的审美教育，能够让学生发散思维，想象力变得更加的丰富。因此可知，审美教育能够培养学生的自主创新能力。
3、高职院校加强审美教育的措施
3.1转变教学观念，完善管理体系
教师是学校教育的灵魂人物，对学校教育起着重要的作用。然而许多教师的思想过于传统和陈旧，跟不上时代发展的步伐，对素质教育理解较浅，教学观念无法转变。许多高职院校并没有从可持续发展的角度进行规划，只注重当下不放眼未来，过分的强调实用性技术的教育而忽略了学生的身心发展需要。社会需要的是高素质的人才人不是职业机器人，所以高职院校必须正视在审美教育上出现的偏差，调整学生教学发方针，转变教师的教学观念，完善学校的教学体系，才能有利于学生的可持续发展。
3.2紧跟时代发展步伐，扩大审美教育方法
审美教育应符合当下社会发展的要求，根据实际情况扩大审美教育的途径。首先，教师应该从学生的实际情况出发，了解学生地方审美特点，结合教材内容，创设情境，利用多媒体技术为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围。让学生在课堂学习过程中能净化心灵，陶冶情操，从而达到情感的升华。
其次，教师应把审美教育与专业教育结合起来。在专业教育中融入了审美教育，能够提高专业教育课堂美的气氛，而在审美教育中融入专业教育，能够在感受没、美的过程中学到专业的知识。
最后，在教学过程中，可以合理的利用信息技术提高审美教育的水平。教师可以充分利用多媒体，把教材内容的更好的展现给学生，让学生通过视觉和听觉去感受美。学生通过视觉、听觉上的享受，能够冲破禁锢的思维牢笼，发散思维，提高审美能力。
3.3提高教师素质
蔡元培曾说过：“审美教育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也[3]。”教师是学生学习的引导者，学生的审美能力与教师的素质有着很大的关系。教师需要有一定的审美能力，才能在审美的教学过程中与学生产生审美情感上的共鸣。所以教师必须提高自身的审美观，提升自身的修养。
结束语
高素质人才的培养离不开审美教育。高职院校应重视审美教育的作用，调整学校的教学方针，转变教师教学理念，才能进一步提高审美教育，才能提高高职学生的综合素质，增强高职毕业生的社会竞争力。
【参考文献】
[1]朱焕芝. 美学视野下高职院校审美教育内化问题探析[J]. 兰州教育学院学报，2014，03：113-114+116.
[2]韦小双. 接受美学视野下的高职院校审美教育内化问题研究[D].南京师范大学，2011.
[3]陈秋娜. 高职院校审美教育的现状及推进策略[J]. 广西教育，2013，07：72-73.
【关键词】美学视野 高职院校 审美教育
随着我国经济的飞速发展，社会上需要的越来越多的全能型人才，高职院校教育随之蓬勃发展。经济的发展离不开人才的培养，然而我国的高等教育已然跟不上经济发展的步伐，传统的高等教育过于强调实用性技术的培养，对人文素质的培养不够重视，高职教育逐渐变成单纯的技术性教育。我国的现代素质教育强调的是“德智体美劳”全面发展，缺少了“美”，就在一定程度上影响了人才的素质。由此可见，高职教育在加强实用性教育的同时，还要重视审美教育，才能培养出高素质的人才，为社会经济的发展作出更大的贡献。
1、审美教育的概述
审美教育，即“美育”，是我国现代素质教育不可缺少的一部分。李岚清同志强调：“要科教兴国，就要大力推进素质教育，而美育是素质教育的一个重要方面。它通过培养和提高人对美的感受力、鉴赏力和创造力，使人的情感得到升华、净化，使人格更为完善，人在创造客观世界的过程中，既要有知识，又要有感情，这是高素质人才所需具备的条件[1]。”然而随着近几年市场经济的快速发展，就业形势不容乐观，人们急功近利，重视实用性技能教育而忽视了审美教育，不利于高素质人才的培养。高职院校应该重视审美教育的重要作用，培养出德智体美劳全面发展的高素质人才，才能跟上社会发展的步伐，有利于高职院校的可持续发展。
2、美学视野下高职审美教育的重要意义
美学视野下，审美教育对高职院校开发学生的思维逻辑能力、培养学生的自主创新能力以及培养高素质人才起着重要的作用。
2.1审美教育有利于培养高素质的人才
随着经济的快速发展，许多企业在引入人才的时候，在看中应聘者的专业技能之外，更重视其综合素质。我国的高职院校应随着社会发展的潮流而发展。高职院校是培养社会所需人才的地方，每年向社会输送大批的人才。经济发展的速度和质量从一定程度上与学校教育有很大的关系。学校教育出的人才质量在一定程度上影响着整个社会经济的发展。审美教育注重的是培养人们的心灵美，有利于人们陶冶情操[2]。高职学生的学习实用性技术的同时，更需要通过审美教育来提升个人的审美境界，净化心灵，在复杂的社会中更好的发展。
2.2审美教育有利于培养学生的逻辑思维能力
社会发展所需要的高素质人才不仅具有过硬的专业素质，而且同时具备良好的逻辑思维能力。逻辑思维能力强的人在遇到问题的时候，能够从与问题相关联的蛛丝马迹中找到线索，并顺着线索找到问题的根本所在，才能从根本上剞劂问题。审美教育能够培养学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力强的学生，在思考问题的时候，更加的有方向性和条理性。
2.3审美教育有利于培养学生的自主创新能力
高素质人才的培养，离不开审美教育。加强学生的审美教育，能够让学生发散思维，想象力变得更加的丰富。因此可知，审美教育能够培养学生的自主创新能力。
3、高职院校加强审美教育的措施
3.1转变教学观念，完善管理体系
教师是学校教育的灵魂人物，对学校教育起着重要的作用。然而许多教师的思想过于传统和陈旧，跟不上时代发展的步伐，对素质教育理解较浅，教学观念无法转变。许多高职院校并没有从可持续发展的角度进行规划，只注重当下不放眼未来，过分的强调实用性技术的教育而忽略了学生的身心发展需要。社会需要的是高素质的人才人不是职业机器人，所以高职院校必须正视在审美教育上出现的偏差，调整学生教学发方针，转变教师的教学观念，完善学校的教学体系，才能有利于学生的可持续发展。
3.2紧跟时代发展步伐，扩大审美教育方法
审美教育应符合当下社会发展的要求，根据实际情况扩大审美教育的途径。首先，教师应该从学生的实际情况出发，了解学生地方审美特点，结合教材内容，创设情境，利用多媒体技术为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围。让学生在课堂学习过程中能净化心灵，陶冶情操，从而达到情感的升华。
其次，教师应把审美教育与专业教育结合起来。在专业教育中融入了审美教育，能够提高专业教育课堂美的气氛，而在审美教育中融入专业教育，能够在感受没、美的过程中学到专业的知识。
最后，在教学过程中，可以合理的利用信息技术提高审美教育的水平。教师可以充分利用多媒体，把教材内容的更好的展现给学生，让学生通过视觉和听觉去感受美。学生通过视觉、听觉上的享受，能够冲破禁锢的思维牢笼，发散思维，提高审美能力。
3.3提高教师素质
蔡元培曾说过：“审美教育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也[3]。”教师是学生学习的引导者，学生的审美能力与教师的素质有着很大的关系。教师需要有一定的审美能力，才能在审美的教学过程中与学生产生审美情感上的共鸣。所以教师必须提高自身的审美观，提升自身的修养。
结束语
高素质人才的培养离不开审美教育。高职院校应重视审美教育的作用，调整学校的教学方针，转变教师教学理念，才能进一步提高审美教育，才能提高高职学生的综合素质，增强高职毕业生的社会竞争力。
【参考文献】
[1]朱焕芝. 美学视野下高职院校审美教育内化问题探析[J]. 兰州教育学院学报，2014，03：113-114+116.
[2]韦小双. 接受美学视野下的高职院校审美教育内化问题研究[D].南京师范大学，2011.
[3]陈秋娜. 高职院校审美教育的现状及推进策略[J]. 广西教育，2013，07：72-73.