【摘 要】
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为了促进远程教学系统的应用和推广,根据动机理论,扩展了技术采纳模型（TAM）,引入＂乐趣＂以弥补TAM本身缺少个人内在动机因素的不足,构建了系统认知模型,用于预测和解释个人在接受
【机 构】
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湖南商学院北津学院,中南大学信息科学与工程学院,湖南商学院计算机与电子工程学院
【基金项目】
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2011年湖南省普通高校教研教改课题项目（湘教通[2011]315号）
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为了促进远程教学系统的应用和推广,根据动机理论,扩展了技术采纳模型（TAM）,引入＂乐趣＂以弥补TAM本身缺少个人内在动机因素的不足,构建了系统认知模型,用于预测和解释个人在接受远程教学系统的行为依据,最后从感知易用性、感知有用性和师生使用兴趣等角度出发,更新资源建设技术,整合资源内容,完善资源功能,提升互动能力,构建了一个功能丰富、学生易接受的远程教学系统。
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