【摘 要】
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小学教育阶段的美术教学,尤其是＂造型·表现＂学习领域,存在重视技法教学、忽视人文性的情况。文章从这一问题入手,探究提升小学生美术素养的自然规律,置身于学生的心灵世界
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小学教育阶段的美术教学,尤其是＂造型·表现＂学习领域,存在重视技法教学、忽视人文性的情况。文章从这一问题入手,探究提升小学生美术素养的自然规律,置身于学生的心灵世界中,倡导提出一套能够真正帮助学生的教学方法,改变纯技能性的教育模式和死板生硬的教学方法,树立重个性、启发、人性观念更强的教学观念,守住学生心灵的一片净土,给学生提供一片能够自由飞翔的天空。
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