【摘 要】
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要成为成熟冷静的临床医生必须具备独立的临床医学思维能力,而临床思维的培养是一个长期积累的过程,需从基础医学教学开始逐步培养学生的临床思维,将临床思维培养观念渗透进
【基金项目】
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广东省高职教育医药卫生类专业教学指导委员会资助项目（201610080）, 肇庆医学高等专科学校2015年度校级科研资助项目（2015K87）
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要成为成熟冷静的临床医生必须具备独立的临床医学思维能力,而临床思维的培养是一个长期积累的过程,需从基础医学教学开始逐步培养学生的临床思维,将临床思维培养观念渗透进整个医学教学过程中。本校通过整合医学资源,利用学校网络平台＂随身课堂＂,构建人体形态学、生命科学、人体器官系统、基础医学综合实验四大模块医学资源库,丰富学生临床思维的培养途径,加强专业基础与临床课程之间的联系,促进学生临床思维的建立。
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