【摘 要】
：
为保护三江源地区的生态环境,我国政府在这一区域设立国家级自然保护区,投资75亿元实施生态环境保护与建设工程。本文以青海省格尔木市曲麻莱移民村为例,基于文化冲突论视角,采用实地调查研究的方法,对移民生活现状进行调查,探索移民社区物质文化的重构路径以及在文化重构中存在的问题,并针对这些问题提出相关的建议。
【基金项目】
：
西北民族大学中央高校基本科研业务费资助本科生科研创新项目“三江源生态移民社区物质文化重构的路径研究——以青海省格尔木市为例”(XBMU-BYL20025)。
论文部分内容阅读
为保护三江源地区的生态环境,我国政府在这一区域设立国家级自然保护区,投资75亿元实施生态环境保护与建设工程。本文以青海省格尔木市曲麻莱移民村为例,基于文化冲突论视角,采用实地调查研究的方法,对移民生活现状进行调查,探索移民社区物质文化的重构路径以及在文化重构中存在的问题,并针对这些问题提出相关的建议。
其他文献
高考改革最大的变化就是释放学生的选择权。落实高中生涯教育,提升学生选择能力成为热门话题。文章以深圳市光明区高级中学生涯教育实践为例,具体阐述了生涯教育的顶层设计、师资建设、课程设计、实践活动等,总结了生涯教育存在的困惑并进行初步讨论,以期对正在实施生涯教育的学校有所启发。
局灶节段性肾小球硬化症(FSGS)是儿童常见肾小球疾病,临床多表现为肾病综合征。糖皮质激素是FSGS的一线治疗药物,但相当一部分患儿对激素治疗反应不佳,最终进展至终末期肾病,因此各种新型FSGS治疗药物不断开发,并取得一定疗效。文章综述儿童原发性FSGS的治疗进展。
食物过敏的发病机制、诊断标准以及治疗方案仍需进一步探究。短链脂肪酸是肠道菌群的代谢产物之一,关于其免疫调节作用的研究逐渐增多并且已经应用于某些免疫相关疾病的临床治疗。为全面了解短链脂肪酸对食物过敏的肠道黏膜免疫调节以及潜在的治疗作用,文章综述了食物过敏的肠道黏膜免疫机制、短链脂肪酸与食物过敏的联系,以及短链脂肪酸在其中的免疫调节作用。
在生态系统理论中,布朗芬布伦纳提出了个体发展模型,强调发展个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中。系统与个体相互作用并影响着个体发展。布朗芬布伦纳认为,环境(或自然生态)是“一组嵌套结构,一个嵌套在下一个中,就像俄罗斯套娃一样”。发展的个体处在从直接环境(如家庭)到间接环境(如宽泛的文化)的几个环境系统的中间或嵌套于其中。生态系统理论体系包括微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统。
万安幼儿园占地20余亩,园内有宽敞优美的户外场地,能同时容纳12个班级进行户外锻炼;有13个室内和室外功能室(区),每个功能室(区)各具特色。依托园区环境和条件,幼儿园在功能室(区)环境创设和自然材料的运用等方面开展了相关的课题研究,教师对环境创设和材料的运用有了一定的经验。在此基础上,我们建构了“创享空间”课程。
现在的孩子不愁自己的吃、穿、住、行。我们常常挂在嘴边的话是“你们这一代比我们幸福多了。”家长望子成龙,望女成凤,对孩子倾注了极大了心血,努力培养孩子,不想让孩子输在起跑线上。但是,我们不得不承认,现在的孩子少了很多“自由”。过重的学业负担、父母寄予的厚望、竞争的社会环境,导致孩子产生了不同程度的紧张情绪和心理压力,出现心理健康问题。
汶上一中从楼宇命名、路灯标语牌、校本编写、课堂建设等物质文化方面固化儒家文化;从校训、校风、教风和学风等精神文化方面内化儒家文化;基于对儒家文化的挖掘,该校摸索出了“三三三德育育人体系”“零记录、零报告、零空间”管理制度。
小学阶段是学生良好思想品德形成的重要的时期。教师要努力引导学生走好人生的第一步,培养学生良好的道德品质。在课程改革背景下,小学语文教学要彰显学科的人文性,在培养学生语文学科核心素养的同时,引导学生养成积极的情感、态度和价值观,厚植学生的家国情怀,助推学生形成正确的人生观、世界观和良好的道德品质。
小学数学课堂练习设计是课堂教学的重要环节。教师要有针对性、有条理地设计数学课堂练习,调动学生的学习主动性,拓宽学生的数学解题思路,提高学生用数学的思想和方法解决数学问题的能力.一、开放式地设计课堂练习内容教师在设计数学课堂练习前,要按照教材的知识结构,分步制定教学目标,逐一划分学习的重点和难点.
整合教学是指,教师在教学中将零散的知识点整合起来,联结成知识网络,把相近、相似、相关联的知识串成珠、连成线,引导学生建构知识体系。在整合教学中,教师要紧紧抓住“为什么要整合,整合什么,怎样整合,整合得怎样”四个中心问题,引导学生从整体的、关联的角度进行知识的结构化学习和建构,实现1+1>2的教学效果。