<正>小学语文课堂教师提问是教学内容的重要组成部分,对教学目标的实现有着举足轻重的影响。小学语文教师为了能够更好地提问,就需要根据自身情况、学生的年龄特征以及性格特点、学习能力、人生阅历以及课本内容等方面,有针对性地提出小学语文课堂教师有效提问的方法对策。一、小学语文教师有效提问的影响因素1.教师的素质教师是小学语文课堂提问的设计者,因此,教师的素质决定了课堂提问效率的高低以及质量的好坏。作为小学语文课堂教学的传授者和引导者,教师能否有效提问对教学质量有决定性的影响。教师的教学素质可以从多方面体现,比如教师对小学语文学科知识的整体掌握程度、对教育心理学的理解程度、对学生性格和特点的了解以及熟悉程度,对教育教学技能的把握等等。教师的素质就决定了教师的教学理念和教学行为,也直接影响了教师课堂上的教学有效提问程度。