【摘 要】
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目的 探讨医科大学教学、医疗和科研的辩证关系,进一步理清办学思路,明确办学指导思想,以期引发更加广泛和深入的思考,更好地发挥科学研究对教学、医疗和学校全面建设的积极
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目的 探讨医科大学教学、医疗和科研的辩证关系,进一步理清办学思路,明确办学指导思想,以期引发更加广泛和深入的思考,更好地发挥科学研究对教学、医疗和学校全面建设的积极作用.方法 采用了社会仿生学类比的方法,将学校比作一个细胞,类比了教学、医疗和科研在细胞整体中的地位和作用,以及三者之间的辩证关系.结果 从一则现代寓言切入,以细胞作比拟,提出了教学类似细胞骨架,科研近似各种酶与信号途径,医疗犹如线粒体的观点,并进而从四个方面:归纳总结了对教医研三者地位和重要性的认识.结论 必须全面客观地分析和把握教医研三者的关系,宏观上从学科、学术两方面考虑,微观上需要考虑多个要素的参与,教医研应"三位一体",齐头发展,并行不悖,有机结合,相互促进.
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