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阅读教学应引导学生在言语形式学习实践中习得规范的语言,在主动积极的文字运用中练成熟练的表达技能。对第三学段的叙事性作品的教学应凭借具体的言语形式,引导学生学习人物刻画、了解情节推进、感受场面描写、习得选材思路,在多样的言语实践中"得意得言得法"。
浅谈叙事性作品言语形式的学习点
【摘 要】
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阅读教学应引导学生在言语形式学习实践中习得规范的语言,在主动积极的文字运用中练成熟练的表达技能。对第三学段的叙事性作品的教学应凭借具体的言语形式,引导学生学习人物
【机 构】
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江苏仪征市胥浦中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年04期
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