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【中图分类号】R640 【文献标识码】A 【文章编号】1550-1868（2014）12
【摘要】目的医学类高校为了营造良好班级环境，树立良好班风、学风，具有一支素质高、业务强的学生干部队伍尤为重要，本文从学生干部队伍的选拔、培养、激励三个方面进行阐述，对医学类高校班级学生干部队伍建设有一定的理论指导和实践意义。
【关键词】班级学生干部；医学类高校；选拔培养；激励
中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一文中指出，班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。班级学生干部是学生自我教育、自我管理、自我服务的参与者和组织者；是树立良好班风、学风，营造良好班级环境的带动者和领导者。因此，在医学类高校班级中建立一支具有良好的政治素质、业务素质，具有高度责任感、讲诚信和富有创新精神的学生干部队伍是十分重要的[1]。对于良好学风、班风的形成以及学校素质教育工作的顺利开展有着重要的现实意义。
1班级学生干部的选拔。
“不是优秀才当干部，而是当了干部才变优秀”，这是笔者培养干部的思路。根据心理学的相关知识，大家都知道每个人都有自己的惰性，有的人放任自己的惰性而一生碌碌无为，有的人却能够克服自己的惰性取得了成功，但并非每个人都能够自己克服惰性，他们需要借助外力，督促自己、优化自己、克服惰性使原本并不优秀的自己能变得出类拔萃。
1.1班干部的分类及选择班干部的标准。
把所有班干部按其在班级管理中的作用可分为两大类，即主要班干部和次要班干部。其中，班长、团支书和学习委员属于主要班干部；体育委员、劳动委员等为次要班干部。在主要班干部中学习委员一职最好选拨，学习委员主要负责班级学习方面的事务，因此担任学习委员的基本条件是学习好，更重要的是学习勤奋，态度端正，在学习方面能起到模范带头作用。班长作为班里的“领头羊”，对班级的日常工作具有一定的决定权，在班级建设方面起着重要作用，因此要求班长必须具备较强的综合能力及正确的政治思想，用个人影响力在同学心中树立一定的威信，在集体中能做好表率。团支书一职对班级的思想教育工作起到重要作用，团支书主要负责团支部建设、班级干部考核、评先表优、班级活动等工作。班级活动的质量影响班风班貌和班级荣誉感。因此要求团支书要有正确的政治方向，具有很强的组织能力和交际能力，带动学生共同参与班级建设活动，能善于做学生的思想工作，使学生在思想上与班级建设保持一致。次要班干部主要配合班长和团支书的工作，对他们的能力要求不是很高，但思想必须积极向上，工作态度必须端正[2]。
1.2班干部的选拨方式。
班级干部分类清楚后，紧接着是如何选拔。俗话说：“千军易得一将难求”，选拔班干部有一定的方法。首先，定位候选人。新生入学后对学校环境、生活方式不熟悉。为了帮助他们尽快适应要求，辅导员要加倍的关心学生。在军训中，辅导员通过观察、了解、发掘有潜质的学生，定位一批候选人。其次，在军训结束后进入正常教学阶段时，直接任命主要临时班干部（选择临时班干部时，民主选举不是最好的方法，因为同学之间并不十分了解）。在一学期之后，学生彼此沟通、了解可以更换主要班干部。
2班级学生干部队伍的培养。
班级学生干部选定后，在日常的工作中我们应该时刻注重学生干部的培养，而不是把学生干部当做免费劳动力，很多辅导员由于日常工作繁忙，易犯“重使用、轻培训”的错误。因此只有我们在日常工作中重视学生干部各项能力的培养，在以后的工作中才更加得心应手，学生干部也干有所获。
2.1熟悉班级学生干部职能。
为了使班干部熟悉干部职能。一方面，每名学生干部都必须明确自己的本职工作，一方面，每一位班级学生干部必须十分熟悉自己职位的职能，了解自己在班级工作中主要负责的部分，这样才能使分工更加明确；另外一方面，每一位班级干部必须十分熟悉校纪校规和班级班规。这样，才能在学生工作的过程中坚持原则，以身作则，带动其他同学，创建良好班风。
2.2 班级学生干部工作方法的培养。
辅导员发布每一个工作信息，班委应在规定时间内合理分工尽快处理，并及时将信息处理结果反馈给辅导員。在信息处理的过程中，能对事物处理有帮助的创新，辅导员应积极给予鼓励和支持。班级学生干部的权利来自于辅导员，但辅导员在放权的时候需要把握好一个“度”，一方面放权，让班委有更多可以锻炼成长的机会；一方面，辅导员必须担起“总管”的职责，把握住大的方向。当然，班委在工作的过程中，必须分阶段的向辅导员反馈事务处理的情况和出现的问题。然后，在辅导员的帮助下积极地解决问题。事情结束后，班委应该认真的思考总结，便于以后类似事情的解决，尤其是对突发事件的处理。
2.3对班级学生干部工作态度的培养。
班级学生干部的工作态度包括了“三心”和“三性”。“三心”是指责任心、进取心和奉献心，班级学生干部有了责任心、进取心和奉献心，这样才会更加认真负责、有大局意识和奉献精神，这样在工作的过程中的无私精神，也可以让学生更加信服。“三性”是指自律性、积极性和创新性，班级学生干部有了自律性、积极性和创新性[3]，在工作中，严于律己，发挥自己的主观能动性，才能以更好的方式带领整个班集体共同进步。
2.4对班级学生干部工作能力的培养。
辅导员对班级学生干部能力培养的核心是班委的执行力和反馈的及时性。班委在信息处理、学生事务处理和突发事件处理中，都必须呈现出良好的执行力和反馈的及时性。如信息的获得、发布、反馈要准确和及时；学生事务的处理要具有组织能力、协调能力、领导能力等；尤其是在突发事件的处理过程中，第一时间赶到现场和辅导员的沟通，给辅导员的信息反馈，都必须及时准确，否则将直接影响辅导员对突发事件的处理。 3学生干部的考核与激励。
医学类高校班级干部是增强班级凝聚力，团结引领广大同学共同进步的重要力量。经了解很多班级由于缺乏系统、合理的激励措施，班干部的工作积极性不能保持，出现班级干部消极怠工、无人担任的现象，究其原因主要是激励措施出现问题，为更好发挥班级干部在班级建设的作用可以采取以下几点措施。
3.1 定期对学生干部进行述职评议、表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换。首先，每个学期要结合学生干部的工作职责对学生干部进行一次全面的考核评价，而在平时一些例行活动或重大活动中，也应及时考评。其次，把学生干部自评、教师评价以及学生评价相结合，全面了解学生干部的工作情况。再次，将客观评价与主观评价相结合。同时还要及时的考核与评价、有效的激励，是激发学生干部工作积极性进而发挥其作用的良好方式。
3.2 加强班级学生干部个人激励。班级干部往往最关注的就是通过开展班级工作，能够带来个人能力的提高和成就感。所以，为班级干部提供更多更实用的学习培训使班级干部的沟通、团队合作及学习等方面的技能不断的提高，以适应不断变化的就业需要，为今后就业打下坚实的基础。
3.3 辅导员深入到班级干部中间。班级干部在工作中面临着较大的压力，如同学对其工作的不理解、不配合，辅导员对自己工作成绩的不认同，以及自身对工作成就感的需求，这些压力使班级干部在工作中常常处于紧张状态，这个时候就需要辅导员及时深入到班级干部中间，与他们进行交流、沟通，了解他们面临的困难，并及时为他们排忧解难。这样既可缩短辅导员与班级干部的距离，又可以使班级干部感受到来自辅导员的关怀与尊重，从而对班级干部产生实质性的激励作用，以更大的热情投身到班级建设当中去。
3.4 给予宽松和谐的工作环境。为使班级干部积极、快乐的工作，辅导员就需给班级干部创造一种良好的工作环境，营造平等、和谐的工作氛围。所以辅导员首先要引导班级干部树立正确的工作理念，创造展示自我风采的机会，在同学心目中树立威信。其次，需要建立畅通的沟通渠道，让班级干部在遇到困惑、问题时能及时得到与辅导员“朋友式”的交流，使他们提高自身解决问题的能力。最后，通过这样一系列的引导，班级干部才能在工作中尽快成长，在班级建设中发挥主力作用。
3.5 细致分工，明确班级干部工作职责。班级干部在运行过程中，“一人干事，众人享福 局面常常出现。为了让每个班级干部都有事可做，避免出现相互推诿的现象，辅导员需结合组织机构设置与本班实际情况，将班级工作细化，加大力度培养工作积极性，营造干部团队意识，让每名干部得到锻炼，使得班级干部真正成为辅导员的左右手。
3.6 及时、有针对性荣誉激励。荣誉是对在工作中取得成绩的学生干部的公开承认，是激发他们奋力进取的重要手段。由于荣誉激励的等待时间越长，激励效果越差，所以对于班级干部的荣誉激励，不应该只限定于每年一度优秀学生干部的评定，而应该在班级干部有好的表现时，适时的给予奖励。同时，荣誉激励必须要有针对性，对于不同需要的干部应及时给予不同形式的激励以尽力满足他们的需要，只有这样才能广泛调动班级干部的积极性，让他们在荣誉激励中受到鼓舞，从而提升工作积极性。
4结束语
一支优秀的班干部队伍是班级精神文明建设的保障，是学生管理工作成功的重要标志，是学生管理工作的先锋力量，更是实现学生自我管理的教育目的体现。优秀的班干部团队不是一日建成的，需要时问、精力去建设，我们只有按照科学的规律，采取科学的方法，积极培育好班级干部队伍，才能在大学生班级管理中得心应手。
参考文獻
[1]王艳辉.浅谈高职教育专职辅导员工作方法.科技信息（学术版），2008，（21）
[2]张哲源.浅谈高职高专关于班级干部队设[J].安徽文学（下半月），2009（04）J.2012 01
[3]杨贵明，杨胜勇.高校班级干部队伍建设的探索与实践[J].河北农业大学学报（农林教育版），2012（04）
【摘要】目的医学类高校为了营造良好班级环境，树立良好班风、学风，具有一支素质高、业务强的学生干部队伍尤为重要，本文从学生干部队伍的选拔、培养、激励三个方面进行阐述，对医学类高校班级学生干部队伍建设有一定的理论指导和实践意义。
【关键词】班级学生干部；医学类高校；选拔培养；激励
中共中央在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一文中指出，班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。班级学生干部是学生自我教育、自我管理、自我服务的参与者和组织者；是树立良好班风、学风，营造良好班级环境的带动者和领导者。因此，在医学类高校班级中建立一支具有良好的政治素质、业务素质，具有高度责任感、讲诚信和富有创新精神的学生干部队伍是十分重要的[1]。对于良好学风、班风的形成以及学校素质教育工作的顺利开展有着重要的现实意义。
1班级学生干部的选拔。
“不是优秀才当干部，而是当了干部才变优秀”，这是笔者培养干部的思路。根据心理学的相关知识，大家都知道每个人都有自己的惰性，有的人放任自己的惰性而一生碌碌无为，有的人却能够克服自己的惰性取得了成功，但并非每个人都能够自己克服惰性，他们需要借助外力，督促自己、优化自己、克服惰性使原本并不优秀的自己能变得出类拔萃。
1.1班干部的分类及选择班干部的标准。
把所有班干部按其在班级管理中的作用可分为两大类，即主要班干部和次要班干部。其中，班长、团支书和学习委员属于主要班干部；体育委员、劳动委员等为次要班干部。在主要班干部中学习委员一职最好选拨，学习委员主要负责班级学习方面的事务，因此担任学习委员的基本条件是学习好，更重要的是学习勤奋，态度端正，在学习方面能起到模范带头作用。班长作为班里的“领头羊”，对班级的日常工作具有一定的决定权，在班级建设方面起着重要作用，因此要求班长必须具备较强的综合能力及正确的政治思想，用个人影响力在同学心中树立一定的威信，在集体中能做好表率。团支书一职对班级的思想教育工作起到重要作用，团支书主要负责团支部建设、班级干部考核、评先表优、班级活动等工作。班级活动的质量影响班风班貌和班级荣誉感。因此要求团支书要有正确的政治方向，具有很强的组织能力和交际能力，带动学生共同参与班级建设活动，能善于做学生的思想工作，使学生在思想上与班级建设保持一致。次要班干部主要配合班长和团支书的工作，对他们的能力要求不是很高，但思想必须积极向上，工作态度必须端正[2]。
1.2班干部的选拨方式。
班级干部分类清楚后，紧接着是如何选拔。俗话说：“千军易得一将难求”，选拔班干部有一定的方法。首先，定位候选人。新生入学后对学校环境、生活方式不熟悉。为了帮助他们尽快适应要求，辅导员要加倍的关心学生。在军训中，辅导员通过观察、了解、发掘有潜质的学生，定位一批候选人。其次，在军训结束后进入正常教学阶段时，直接任命主要临时班干部（选择临时班干部时，民主选举不是最好的方法，因为同学之间并不十分了解）。在一学期之后，学生彼此沟通、了解可以更换主要班干部。
2班级学生干部队伍的培养。
班级学生干部选定后，在日常的工作中我们应该时刻注重学生干部的培养，而不是把学生干部当做免费劳动力，很多辅导员由于日常工作繁忙，易犯“重使用、轻培训”的错误。因此只有我们在日常工作中重视学生干部各项能力的培养，在以后的工作中才更加得心应手，学生干部也干有所获。
2.1熟悉班级学生干部职能。
为了使班干部熟悉干部职能。一方面，每名学生干部都必须明确自己的本职工作，一方面，每一位班级学生干部必须十分熟悉自己职位的职能，了解自己在班级工作中主要负责的部分，这样才能使分工更加明确；另外一方面，每一位班级干部必须十分熟悉校纪校规和班级班规。这样，才能在学生工作的过程中坚持原则，以身作则，带动其他同学，创建良好班风。
2.2 班级学生干部工作方法的培养。
辅导员发布每一个工作信息，班委应在规定时间内合理分工尽快处理，并及时将信息处理结果反馈给辅导員。在信息处理的过程中，能对事物处理有帮助的创新，辅导员应积极给予鼓励和支持。班级学生干部的权利来自于辅导员，但辅导员在放权的时候需要把握好一个“度”，一方面放权，让班委有更多可以锻炼成长的机会；一方面，辅导员必须担起“总管”的职责，把握住大的方向。当然，班委在工作的过程中，必须分阶段的向辅导员反馈事务处理的情况和出现的问题。然后，在辅导员的帮助下积极地解决问题。事情结束后，班委应该认真的思考总结，便于以后类似事情的解决，尤其是对突发事件的处理。
2.3对班级学生干部工作态度的培养。
班级学生干部的工作态度包括了“三心”和“三性”。“三心”是指责任心、进取心和奉献心，班级学生干部有了责任心、进取心和奉献心，这样才会更加认真负责、有大局意识和奉献精神，这样在工作的过程中的无私精神，也可以让学生更加信服。“三性”是指自律性、积极性和创新性，班级学生干部有了自律性、积极性和创新性[3]，在工作中，严于律己，发挥自己的主观能动性，才能以更好的方式带领整个班集体共同进步。
2.4对班级学生干部工作能力的培养。
辅导员对班级学生干部能力培养的核心是班委的执行力和反馈的及时性。班委在信息处理、学生事务处理和突发事件处理中，都必须呈现出良好的执行力和反馈的及时性。如信息的获得、发布、反馈要准确和及时；学生事务的处理要具有组织能力、协调能力、领导能力等；尤其是在突发事件的处理过程中，第一时间赶到现场和辅导员的沟通，给辅导员的信息反馈，都必须及时准确，否则将直接影响辅导员对突发事件的处理。 3学生干部的考核与激励。
医学类高校班级干部是增强班级凝聚力，团结引领广大同学共同进步的重要力量。经了解很多班级由于缺乏系统、合理的激励措施，班干部的工作积极性不能保持，出现班级干部消极怠工、无人担任的现象，究其原因主要是激励措施出现问题，为更好发挥班级干部在班级建设的作用可以采取以下几点措施。
3.1 定期对学生干部进行述职评议、表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换。首先，每个学期要结合学生干部的工作职责对学生干部进行一次全面的考核评价，而在平时一些例行活动或重大活动中，也应及时考评。其次，把学生干部自评、教师评价以及学生评价相结合，全面了解学生干部的工作情况。再次，将客观评价与主观评价相结合。同时还要及时的考核与评价、有效的激励，是激发学生干部工作积极性进而发挥其作用的良好方式。
3.2 加强班级学生干部个人激励。班级干部往往最关注的就是通过开展班级工作，能够带来个人能力的提高和成就感。所以，为班级干部提供更多更实用的学习培训使班级干部的沟通、团队合作及学习等方面的技能不断的提高，以适应不断变化的就业需要，为今后就业打下坚实的基础。
3.3 辅导员深入到班级干部中间。班级干部在工作中面临着较大的压力，如同学对其工作的不理解、不配合，辅导员对自己工作成绩的不认同，以及自身对工作成就感的需求，这些压力使班级干部在工作中常常处于紧张状态，这个时候就需要辅导员及时深入到班级干部中间，与他们进行交流、沟通，了解他们面临的困难，并及时为他们排忧解难。这样既可缩短辅导员与班级干部的距离，又可以使班级干部感受到来自辅导员的关怀与尊重，从而对班级干部产生实质性的激励作用，以更大的热情投身到班级建设当中去。
3.4 给予宽松和谐的工作环境。为使班级干部积极、快乐的工作，辅导员就需给班级干部创造一种良好的工作环境，营造平等、和谐的工作氛围。所以辅导员首先要引导班级干部树立正确的工作理念，创造展示自我风采的机会，在同学心目中树立威信。其次，需要建立畅通的沟通渠道，让班级干部在遇到困惑、问题时能及时得到与辅导员“朋友式”的交流，使他们提高自身解决问题的能力。最后，通过这样一系列的引导，班级干部才能在工作中尽快成长，在班级建设中发挥主力作用。
3.5 细致分工，明确班级干部工作职责。班级干部在运行过程中，“一人干事，众人享福 局面常常出现。为了让每个班级干部都有事可做，避免出现相互推诿的现象，辅导员需结合组织机构设置与本班实际情况，将班级工作细化，加大力度培养工作积极性，营造干部团队意识，让每名干部得到锻炼，使得班级干部真正成为辅导员的左右手。
3.6 及时、有针对性荣誉激励。荣誉是对在工作中取得成绩的学生干部的公开承认，是激发他们奋力进取的重要手段。由于荣誉激励的等待时间越长，激励效果越差，所以对于班级干部的荣誉激励，不应该只限定于每年一度优秀学生干部的评定，而应该在班级干部有好的表现时，适时的给予奖励。同时，荣誉激励必须要有针对性，对于不同需要的干部应及时给予不同形式的激励以尽力满足他们的需要，只有这样才能广泛调动班级干部的积极性，让他们在荣誉激励中受到鼓舞，从而提升工作积极性。
4结束语
一支优秀的班干部队伍是班级精神文明建设的保障，是学生管理工作成功的重要标志，是学生管理工作的先锋力量，更是实现学生自我管理的教育目的体现。优秀的班干部团队不是一日建成的，需要时问、精力去建设，我们只有按照科学的规律，采取科学的方法，积极培育好班级干部队伍，才能在大学生班级管理中得心应手。
参考文獻
[1]王艳辉.浅谈高职教育专职辅导员工作方法.科技信息（学术版），2008，（21）
[2]张哲源.浅谈高职高专关于班级干部队设[J].安徽文学（下半月），2009（04）J.2012 01
[3]杨贵明，杨胜勇.高校班级干部队伍建设的探索与实践[J].河北农业大学学报（农林教育版），2012（04）