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【内容摘要】流行音乐是现代音乐的重要组成部分，尤其是对于高中生来说，他们常常通过欣赏或演唱流行音乐来释放压力、缓解情绪、放松心情。將流行音乐引入到高中音乐教学中，既符合学生的心理和审美需求，也能够丰富课堂内容，给音乐教学带来活力，进而促进学生音乐学习兴趣和欣赏水平的提高。本文围绕流行音乐在高中音乐教学中的作用这一话题展开了探讨，希望能为广大音乐教师提供一些教学借鉴，使传统的音乐教学得到改善和转变。
【关键词】高中音乐 流行音乐 作用
流行音乐的歌词通俗、曲风清新、旋律简单、易学易唱，是人们释放压力、表达情感的重要方式之一，是深受年轻人喜爱的一种艺术形式。高中生作为青少年队伍中的一支生力军，面对繁重的课业和升学的压力，更需要一个可以释放压力、缓解情绪的精神寄托，而流行音乐就是很好的选择，所以流行音乐深深地吸引着高中阶段的学生，甚至令有的学生痴迷。针对学生对流行音乐的态度，作为高中音乐教师，我们不能一味地反对学生接触流行音乐，更不能武断地摒弃它，而应当在教学中适时引入流行音乐，并对学生进行有益的引导，使流行音乐的作用得以充分发挥，进而转变学生对传统音乐教育的认识，同时激发和调动学生的学习兴趣、拓展他们的音乐视野，提升他们的音乐鉴赏能流利。下面笔者就结合自己的教学实际谈谈流行音乐在高中音乐教学中的作用。
一、有助于激发学生的学习兴趣
以往的教学实践表明，兴趣是引发学生主动学习的动力，是学习的重要源泉。因此，激发学生的音乐学习兴趣是非常关键的，但是，在传统的高中音乐教学中，学生的学习兴趣较为低下，甚至会对音乐学习产生抵抗情绪。比如，乐理知识既是教学的难点，也是学生的学习难点，一方面是因为乐理知识枯燥无味，另一方面是因为课时有限，学生缺乏实践操作，导致他们分不清各个音乐符号的意义和作用，视唱练耳能力培养不足，久而久之，就会失去学习音乐的热情。流行音乐深受高中生的喜爱，如果教师能够结合教学内容，选择一些具有一定思想性、艺术性的、健康向上、符合学生年龄特点的流行音乐融入到教学活动中，能够有效激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情。比如，现行的高中音乐教材已经将通俗音乐设置为一个独立的章节，如果教师只是让学生随便听几首流行歌曲，显然无法跟上他们涉猎广泛的步伐，而且达不到音乐鉴赏教学的要求，因此，教师可以分为几个课时来引导学生进行专题鉴赏，可以包括民谣、中国风、摇滚、说唱等较为常见且深受学生喜爱的曲风。鉴赏中国风的流行歌曲时，教师可以选取周杰伦的《青花瓷》等歌曲，这样既能够激发和调动学生的学习兴趣，还能够使学生从优美的旋律、具有文化底蕴的歌词中体会中华传统文化的魅力，之后教师引导学生分析伴奏中涉及的中国传统乐器，体会传统乐器与现代音乐的融合，进而培养他们的音乐鉴赏能力，使他们对流行音乐有更全面、深刻的了解。
二、有利于满足高中学生的音乐欣赏需求
培养学生的音乐鉴赏能力是高中音乐教学的重要内容之一，但是教材选取的大部分传统乐曲不是学生喜欢的或者能让学生听懂的，这在一定程度上影响了学生音乐欣赏水平的培养和提高。流行音乐深受广大高中生的追捧和喜爱，每个学生都能哼唱几句流行歌曲，因此，教师可以借助流行音乐来培养学生的音乐鉴赏力，满足他们的欣赏需求。一方面，将流行音乐引入高中音乐教学活动中，有利于学生艺术思维的扩展和知识量的增加，更会满足高中学生的音乐学习心理需求。另一方面，流行音乐具有综合性的欣赏效果和作用，并且有的流行音乐具有较高的正能量，有些也可以缓解人们的紧张状态，让人放松，所以说流行音乐可以有效的满足各种高中学生的音乐欣赏需求。尤其是对于一些音乐理论知识不够扎实的高中生来说，音乐教材中的学习内容的难度是比较大的，他们的音乐欣赏需求无法很好的满足，教师在教学过程中巧妙地运用流行音乐可以有效的改善这种情况，满足学生的音乐需求。
三、有利于扩大学生的音乐视野
在高中音乐教学中融入流行音乐是教学改革的一次很好的创新，是传统教学观念转变的体现，一方面，结合教学主题来选择流行音乐作品可以对教学内容进行很好的补充，也能加深学生对课堂学习内容的印象；另一方面，流行音乐融入高中音乐教学中，可以扩大学生的音乐视野，使他们从不同的角度来感受、体会、欣赏学习内容，对于学生的音乐感知能力、鉴赏能力、表现能能力的提高都有促进作用。比如，在教学高一音乐《生命之歌》这一课时，教师除了让学生欣赏《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》、《第六交响曲》等教材中安排的古典音乐和民族音乐外，还可以结合教学主题播放Beyond乐队的《大地》以及迈克尔·杰克逊的《地球之歌》MV，使学生通过发人深省的歌词、具有感染力的歌唱和富有冲击力的画面来体会生命的伟大，并形成珍爱生命的意识。这些流行音乐不仅能够让学生深刻理解本节课的教学主题，还能够使他们扩大音乐视野，认识到音乐是没有界限的。
综上所述，将流行音乐融入到高中音乐教学中，符合学生的兴趣爱好，能够满足学生的欣赏需求，在改变以往音乐课堂气氛沉闷、教学效率低下等方面有较为显著的作用。因此，作为高中音乐教师，我们应积极探索和研究将流行音乐融入课堂教学的有效方法，使其作用得到更充分的体现和发挥。
【参考文献】
[1] 张培. 流行音乐在中学音乐教学中的运用[J]. 文理导航（下旬），2011（10）.
[2] 王海敏. 试论通俗音乐在高中音乐教育中的有效运用[J]. 新课程，2015（7）.
（作者单位：江西省会昌县第三中学）
【关键词】高中音乐 流行音乐 作用
流行音乐的歌词通俗、曲风清新、旋律简单、易学易唱，是人们释放压力、表达情感的重要方式之一，是深受年轻人喜爱的一种艺术形式。高中生作为青少年队伍中的一支生力军，面对繁重的课业和升学的压力，更需要一个可以释放压力、缓解情绪的精神寄托，而流行音乐就是很好的选择，所以流行音乐深深地吸引着高中阶段的学生，甚至令有的学生痴迷。针对学生对流行音乐的态度，作为高中音乐教师，我们不能一味地反对学生接触流行音乐，更不能武断地摒弃它，而应当在教学中适时引入流行音乐，并对学生进行有益的引导，使流行音乐的作用得以充分发挥，进而转变学生对传统音乐教育的认识，同时激发和调动学生的学习兴趣、拓展他们的音乐视野，提升他们的音乐鉴赏能流利。下面笔者就结合自己的教学实际谈谈流行音乐在高中音乐教学中的作用。
一、有助于激发学生的学习兴趣
以往的教学实践表明，兴趣是引发学生主动学习的动力，是学习的重要源泉。因此，激发学生的音乐学习兴趣是非常关键的，但是，在传统的高中音乐教学中，学生的学习兴趣较为低下，甚至会对音乐学习产生抵抗情绪。比如，乐理知识既是教学的难点，也是学生的学习难点，一方面是因为乐理知识枯燥无味，另一方面是因为课时有限，学生缺乏实践操作，导致他们分不清各个音乐符号的意义和作用，视唱练耳能力培养不足，久而久之，就会失去学习音乐的热情。流行音乐深受高中生的喜爱，如果教师能够结合教学内容，选择一些具有一定思想性、艺术性的、健康向上、符合学生年龄特点的流行音乐融入到教学活动中，能够有效激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情。比如，现行的高中音乐教材已经将通俗音乐设置为一个独立的章节，如果教师只是让学生随便听几首流行歌曲，显然无法跟上他们涉猎广泛的步伐，而且达不到音乐鉴赏教学的要求，因此，教师可以分为几个课时来引导学生进行专题鉴赏，可以包括民谣、中国风、摇滚、说唱等较为常见且深受学生喜爱的曲风。鉴赏中国风的流行歌曲时，教师可以选取周杰伦的《青花瓷》等歌曲，这样既能够激发和调动学生的学习兴趣，还能够使学生从优美的旋律、具有文化底蕴的歌词中体会中华传统文化的魅力，之后教师引导学生分析伴奏中涉及的中国传统乐器，体会传统乐器与现代音乐的融合，进而培养他们的音乐鉴赏能力，使他们对流行音乐有更全面、深刻的了解。
二、有利于满足高中学生的音乐欣赏需求
培养学生的音乐鉴赏能力是高中音乐教学的重要内容之一，但是教材选取的大部分传统乐曲不是学生喜欢的或者能让学生听懂的，这在一定程度上影响了学生音乐欣赏水平的培养和提高。流行音乐深受广大高中生的追捧和喜爱，每个学生都能哼唱几句流行歌曲，因此，教师可以借助流行音乐来培养学生的音乐鉴赏力，满足他们的欣赏需求。一方面，将流行音乐引入高中音乐教学活动中，有利于学生艺术思维的扩展和知识量的增加，更会满足高中学生的音乐学习心理需求。另一方面，流行音乐具有综合性的欣赏效果和作用，并且有的流行音乐具有较高的正能量，有些也可以缓解人们的紧张状态，让人放松，所以说流行音乐可以有效的满足各种高中学生的音乐欣赏需求。尤其是对于一些音乐理论知识不够扎实的高中生来说，音乐教材中的学习内容的难度是比较大的，他们的音乐欣赏需求无法很好的满足，教师在教学过程中巧妙地运用流行音乐可以有效的改善这种情况，满足学生的音乐需求。
三、有利于扩大学生的音乐视野
在高中音乐教学中融入流行音乐是教学改革的一次很好的创新，是传统教学观念转变的体现，一方面，结合教学主题来选择流行音乐作品可以对教学内容进行很好的补充，也能加深学生对课堂学习内容的印象；另一方面，流行音乐融入高中音乐教学中，可以扩大学生的音乐视野，使他们从不同的角度来感受、体会、欣赏学习内容，对于学生的音乐感知能力、鉴赏能力、表现能能力的提高都有促进作用。比如，在教学高一音乐《生命之歌》这一课时，教师除了让学生欣赏《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》、《第六交响曲》等教材中安排的古典音乐和民族音乐外，还可以结合教学主题播放Beyond乐队的《大地》以及迈克尔·杰克逊的《地球之歌》MV，使学生通过发人深省的歌词、具有感染力的歌唱和富有冲击力的画面来体会生命的伟大，并形成珍爱生命的意识。这些流行音乐不仅能够让学生深刻理解本节课的教学主题，还能够使他们扩大音乐视野，认识到音乐是没有界限的。
综上所述，将流行音乐融入到高中音乐教学中，符合学生的兴趣爱好，能够满足学生的欣赏需求，在改变以往音乐课堂气氛沉闷、教学效率低下等方面有较为显著的作用。因此，作为高中音乐教师，我们应积极探索和研究将流行音乐融入课堂教学的有效方法，使其作用得到更充分的体现和发挥。
【参考文献】
[1] 张培. 流行音乐在中学音乐教学中的运用[J]. 文理导航（下旬），2011（10）.
[2] 王海敏. 试论通俗音乐在高中音乐教育中的有效运用[J]. 新课程，2015（7）.
（作者单位：江西省会昌县第三中学）