(乐都县下营中心学校　青海　乐都　810700)
　　在新课程理念的指导下，语文教学强调以人为本，把育人作为一切教育活动的出发点和归宿。教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养人、点化人、发展人。而语文学科得人文特点，更决定其语文教学必须将知识传授与培养人的能力、陶冶人的情操、提高人的审美情趣等融为一体。那么，语文教学如何体现以人为本的思想呢？
　　
　　1．倡导个性化的学习方式，关注学生差异
　　
　　从某中意义上说，差异也就是创新的开始。因而教师不应以自己的思想去束缚或代替学生的思想，要承认学生的个体差异，然后面向全体学生，使每一个学生都得到适合自己特点的发展。教师在课堂教学中要给学生创设一个宽松、民主、平等的氛围，让每一个学生都有平等参与的机会。因此，学生是学习和发展的主体，教师对他们应倡导个性的学习方式，要充分发挥学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，挖掘其创造的潜能，使每个学生的创造潜力都得以充分发展。
　　
　　2．把握语文情感教育的特点，重视情感教育的作用
　　
　　在教学中情景的创设能唤起学生相应的情感。语文教学中要落实素质教育的“人本”理念——培养学生人文精神，提高学生文化素质，完善学生健康个性。语文课程标准把“人文精神”已经提升到了语文教学的重要位置。因此，教师要充分挖掘语文课程丰富的人文内涵，要多角度、多渠道、全方位的使学生积累知识、生活、情感等“财富”，打下坚实的语文基础，掌握学习的方法，养成良好的态度，不断丰富其人文内涵。
　　
　　3．调动学生主体意识，激发学习语文兴趣
　　
　　兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的内驱力，能激发学生学习语文的兴趣。学生的主体性发挥的愈充分，学生学习的自主性、主动性和创造性就愈强。语文教学只有在一种观念完全开放的、气氛 活跃热烈的、各种观念并存的课内环境和多元化的教学模式下，学生思维才会被激发，才可能会形成大胆、奇异的富有创新的思想，才会形成师生互动的局面。
　　总之，课堂教学中教师的主要任务是要去启发和诱导学生，通过学生自己读书、练习，张扬主体者的个性精神，才能充分调动学生学习的兴趣，使之真正成为学习的主人。