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[目的]探讨临床路径的理论和方法在肾内科护理实习生临床带教中的应用，并评价其效果。[方法]将我科80名护理实习生随机分为两组，对照组采用传统临床带教方法，观察组采用临床路径式带教方法，比较两组理论、操作成绩及对带教方法的满意度。[结果]两组护理实习生在出科考核成绩（理论、操作、口试）及对带教方法的满意度等方面比较，差异有统计学意义。[结论]将临床路径应用于护理教学中有助于提高临床护理教学质量。