【摘 要】
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本文立足于世界科技进步导致人们对学习的认识发生转变的事实，从研究中学生学习活动特点入手，根据“有效学习标准”和现代学习主要特征，联系语文教学实践，分析了学法指导陷入困境
【出 处】
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云南师范大学学报(哲学社会科学版)
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本文立足于世界科技进步导致人们对学习的认识发生转变的事实，从研究中学生学习活动特点入手，根据“有效学习标准”和现代学习主要特征，联系语文教学实践，分析了学法指导陷入困境的原因。认为：学法指导不仅是学习技巧指导，也包括知识传授。学法指导需要一个与之相适应的教学背景。改变教学观念，提高教师水平，消除教学与有效学习标准相背离的现象，是学法指导走出困境的关键所在
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