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行唐启明中学是一所创建于1997年寄宿制民办高级中学,学校位于行唐县城郜河北岸,环境优美,花香怡人。学校建有电子备课室,大型图书馆,教学设施先进,学生宿舍冬暖夏凉,清华大学学子刘坤为母校设计的“状元桥”,激励着启明学子走向成功,铸就辉煌。近年来学校先后向国家名牌大学(985工程)输送优秀生源206名,为重点大学(211工程)输送优秀生源637名。刘坤、岳谱分别以优异成绩考入清华大学,高林以优异成绩考入北京大学。学校连续十四年被市教育局评为“高中教学工作先进单位”,2006年跨入“全国民办教育百强学校”,先后被评为“石家庄教育系统先进单位”“石家庄市德育示范学校”“石家庄市花园式学校”,石家庄市教育局称赞“启明中学是民办学校的一面旗帜”。
近年来,国家提倡让更多的学生享受优质教育资源,重点中学不断扩大招生规模,再加上其它学校跨区域招生,优秀生源不断外流,据不全面统计,每年外流学生千余名。面对基础差、习惯差的双差生,启明人不焦躁、不气馁,积极寻找措施和方法,去陪伴这些孩子,去教育这些孩子。雪中送炭比锦上添花更有意义,教育的功德在于让更多学生走出困境,实现人生理想。
对“双差生”,我们先进行思想教育,给学生正心,教唱校歌《跪羊图》,学习《弟子规》,开展“感恩父母”等思想教育活动,使学生感父母之恩德,懂生命之责任,明人生之哲理,确立人生之目标。每天进行励志教育,课前宣誓,每天一句励志警言,使学生铭记远大理想,增强服务家庭、服务社会、为国家做贡献的意识,进而增强学习动力。并对学生进行信心教育,让学生明白中学阶段重要的不是高智商而是好习惯,不要因为昨天的低分放弃对明天的追求,相信“我能行,我一定能行”。
在教学管理措施上,我们采取“问题驱动,诱发思维;设置冲突,激活思维;质难解疑,拓展思维;练习达标,拓展提高思维”的课堂模式。一是低起点,小步子,多活动,快反馈,努力做到符合学生的认知程度,让学生在尝试中享受成功的喜悦。二是及时纠正练习中的错误,不留知识上的欠条,实行一帮一,重点帮扶,夯实基础。三是实行教师定期会诊,分析研究每个学生,相信不是学生笨,而是方法不对,找到解决问题的最佳方法。四是课堂上巧设质疑,先学后教,师生互动,教师点拨,探索规律,提高学生分析问题、解决问题的能力。
一分耕耘一分收获,2013年高考再上新台阶,以三流生源创造出了一流的教学成绩,文化类考生本一上线122人,本二上线481人,本三上线1116人,本科上线率达到95.14%,其中理工类本科上线率达到97.15%,得到了社会及学生家长的认可。
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。我们坚信有市教育局领导的关心、支持,有启明人的不懈努力,奋发进取,行唐启明中学的明天将更加美好。■
近年来,国家提倡让更多的学生享受优质教育资源,重点中学不断扩大招生规模,再加上其它学校跨区域招生,优秀生源不断外流,据不全面统计,每年外流学生千余名。面对基础差、习惯差的双差生,启明人不焦躁、不气馁,积极寻找措施和方法,去陪伴这些孩子,去教育这些孩子。雪中送炭比锦上添花更有意义,教育的功德在于让更多学生走出困境,实现人生理想。
对“双差生”,我们先进行思想教育,给学生正心,教唱校歌《跪羊图》,学习《弟子规》,开展“感恩父母”等思想教育活动,使学生感父母之恩德,懂生命之责任,明人生之哲理,确立人生之目标。每天进行励志教育,课前宣誓,每天一句励志警言,使学生铭记远大理想,增强服务家庭、服务社会、为国家做贡献的意识,进而增强学习动力。并对学生进行信心教育,让学生明白中学阶段重要的不是高智商而是好习惯,不要因为昨天的低分放弃对明天的追求,相信“我能行,我一定能行”。
在教学管理措施上,我们采取“问题驱动,诱发思维;设置冲突,激活思维;质难解疑,拓展思维;练习达标,拓展提高思维”的课堂模式。一是低起点,小步子,多活动,快反馈,努力做到符合学生的认知程度,让学生在尝试中享受成功的喜悦。二是及时纠正练习中的错误,不留知识上的欠条,实行一帮一,重点帮扶,夯实基础。三是实行教师定期会诊,分析研究每个学生,相信不是学生笨,而是方法不对,找到解决问题的最佳方法。四是课堂上巧设质疑,先学后教,师生互动,教师点拨,探索规律,提高学生分析问题、解决问题的能力。
一分耕耘一分收获,2013年高考再上新台阶,以三流生源创造出了一流的教学成绩,文化类考生本一上线122人,本二上线481人,本三上线1116人,本科上线率达到95.14%,其中理工类本科上线率达到97.15%,得到了社会及学生家长的认可。
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。我们坚信有市教育局领导的关心、支持,有启明人的不懈努力,奋发进取,行唐启明中学的明天将更加美好。■