石头迷宫

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  诗人怪獸要去大树下写诗,他该怎么穿过石头迷宫,来到大树下呢?
其他文献
摘 要:本文立足于“以读促写”理念下初中语文写作教学策略,从开展群文阅读,培养学生阅读习惯;重视摘抄本应用,帮助学生积累素材;重视片段化仿写,降低写作难度;重视缩写与提纲,提高学生写作条理性;作品二次分析,促进学生有效反思五个方面展开探究。  关键词:“以读促写” 初中语文 写作教学  一直以来,写作教学就是语文教学的难点。相比于阅读、口语,大部分学生的写作能力较弱,在实际写作中表现出内容空洞、语
  
钦吟之/画   1.“妞妞,快戴上!”妈妈把一个口罩递给妞妞。   2.“戴着口罩我都没办法呼吸了。”妞妞不开心地说。   3.“最近流感很严重,戴口單是对自己的保护。”妈妈说。   4.“我不戴!上次戴口罩出门,牛牛看见了,叫我‘口罩怪’。”妞妞气呼呼地说。   5.“戴口罩也是保护他人,我们妞妞是‘口單大俠’!”   “哈哈哈……”爸爸的话把妞妞逗笑了。   6.“妈妈,那你再给我两个口單吧。
钦吟之/画  1.星期天,妞妞去参加好朋友果果的生日聚会。  2.在班级里,妞妞和果果是最好的朋友。  3.但妞妞发现果果不仅邀请了自己,还邀请了她的邻居灵灵。  4.而且,果果一直在和灵灵说说笑笑,好像根本就忘了妞妞的存在。  5.妞妞的心情糟透了,好吃的蛋糕变得一点儿味道也没有,积木和动画片也都失去了吸引力。  6.妞妞闷闷不乐地坐在角落。  7.“妞妞,你想玩捉迷藏吗?”果果跑过来问。  8
1 小猪壮壮长得——嗨,和他的名字正好相反,瘦不拉叽的。跳跳猴和达达猫都笑话壮壮:“就你那身材,还叫壮壮?”  2 壮壮经常眼泪汪汪。爸爸说:“兜兜山上有我的一位老朋友,你去找他,请他帮你变得壮壮的。”  3 壮壮带着爸爸画的地图,走了三天三夜,终于来到兜兜山上,找到了爸爸的老朋友熊大师。“你先站梅花桩吧。”熊大师说完转身进屋睡觉去了。  4 可壮壮找不到梅花桩,他只能自己做。壮壮看到地上有很多石
1.暑假里,妞妞要去学游泳,学会以后就可以跟大豆和小葱一起游泳了。  2.妞妞不喜欢妈妈买的红色泳帽,可妈妈说:“发生危险的时候,鲜艳的红色可以起到提醒的作用。”  3.听妈妈这么一说,妞妞才戴上了红色泳帽。  4.“我小便不急,不想去厕所。”妞妞又和妈妈有了不同意见。  5.“早早做准备,到时候你会玩得更开心!”妈妈说。于是,妞妞又接受了妈妈的意见。  6.“先冲一下凉,让身体更快地适应泳池的水
要问今年上半年的大热剧是啥?不用说,必定当属那主演颜值爆表、画面唯美的韩剧《太阳的后裔》(Descendants of the sun)呀!自二月底该剧开播以来,男主角柳时镇的扮演者宋仲基顿时红透了半边天。这个关于特种部队海外派兵队队长柳时镇和外科医生姜暮烟(宋慧乔饰)在韩国和派兵地区之间往返相爱的故事牵动着许多剧迷的心。  参考译文  韩国电视剧在亚洲一直很受欢迎,而军队主题浪漫剧《太阳的后裔》
钦吟之/画  过年啦,妞妞和爸爸妈妈一起去给爷爷奶奶拜年,他们拍了全家福。你能从这两张全家福中,找出五處不一样的地方吗?
小朋友,旁边这两个甲骨文摆在一起,你是不是觉得很相似?左边的“虎”字你已经认识了,右边是个什么字呢?请你猜一猜。  请用画笔把金钱豹的斑纹涂上颜色吧。  “豹”字的筆画有点多,请你先仔细看一看,再写一写。
DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.010  傳统语文教材的阅读策略常表现为学生接受教师对文本的“结构分析”或“情节分析”,侧重精读精讲单个文本内容,解读课文主旨。教师的讲解是以文本为中心展开的,分析课文的主题与篇章结构成为小学阅读的主要内容,让学生接受单个文本的信息,对好词好句进行反复鉴赏。在此情况下,学生往往是片面阅读接受者,而非主动的学习建构者。本文整