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【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0203-02
教育是一项最美的事业，在教育这片热土上，我已用心、用情地耕耘了二十年。在这段说长不算太长，说短亦不算太短的岁月里，我始终以一颗赤诚之心面对学生，以一颗平常之心做平常之事。二十年来，三尺讲台上上演了无数教育的点点滴滴。那些曾经令人心动的点滴有些随着时光的流逝已沉入记忆的深处，而有些却如同树根一样，深深地扎在了我的心上，令人久久难以忘怀。
2015年的春季，我有幸参加了为响应甘肃省教育厅的教育扶贫项目，兰州市教育局组织实施的“三区”人才支持计划教师专项计划的千人动员启动大会。因为我的主动申请，会后我被派遣到兰州市榆中县恩玲中学支教。
记得当我刚踏进恩玲中学的大门时，便被眼前所看到的景象所震撼，因为，恩玲中学比我任职的学校大了好多倍，那宽敞的校园，那一排排砖红色风格的教学楼、学生公寓楼、办公楼以及图书馆，无不出乎我的意料。于是我心中暗想，在这里求学的孩子的学业水平应该也不会差太多吧。带着这份想法，我紧张的心理也稍微放松了一些。虽然事后我知道情况远非我想象的那样。
当我第一次踏进恩玲中学的教室时，映入我眼帘的是孩子们那一双双充满了渴望的眼睛，还有那真挚纯朴的笑容，面对着这样的他们，我一下子镇定下来，当我从容地介绍完自己并告诉孩子们我是一名支教老师时，孩子们用热烈的掌声表示对我欢迎。在恩玲中学第一堂课，上课之前孩子们给我留下的第一印象以及上课之后他们在课堂上的表现都让我的心情久久不能平静。因为我发现，这里的孩子们的学业基础和城里的孩子相比，确实差距比较大，但他们那么憨厚朴实，那么积极向上。这让我暗自下定决心，支教的这一年即使再苦再累再难，也一定要竭尽全力，上好每一节课，让每一个孩子都得到进步。于是我全身心地投入到教育教学中，完全忘记了自己是一名支教老师。我抓住学生学习的每一个环节，认真备课、上课，及时批改作业，及时反馈问题。而且除了上课，我一有空闲的时间就找机会和孩子们交流，我想更好的更全面的帮助这些孩子。于是，教室、楼道、宿舍以及校园的许多角落都曾留下我和孩子们聊天的身影。很快我和孩子们成了无话不说的好朋友。孩子传达了他们对我教学的真实想法，我也因此不断地反思我的教学，调整教学计划，改进教学方法，以最大限度的提高孩子们的学习效果。
功夫不负有心人，在第一次学校组织的月考中，我所带的四个班的物理成绩在平行班中遥遥领先，这确实出乎我的意料，带给我很大的惊喜。而当孩子们得知成绩时，他们也喜出望外，脸上多了几分自信和快乐，我感觉到他们对我又多了几分信任。孩子们越来越喜欢上我的物理课，我也一如既往、劲头十足地投入到教学当中。而在每次的考试中，孩子们的成绩也一直保持着遥遥领先的地位，有时甚至超过了重点班。
恩玲中学的支教生活逐步地步入正轨，但我也要不得不去克服很多困难。由于我和学生同住在学生公寓，学生住楼上，我住楼下，公寓设施简陋，墙壁、水管都不隔音，到了晚上，学生在楼上打闹的声音及下水道不断的水流声都无形被放大到极致，经常扰得我睡眠不好。对家人的思念和担忧，对学校居住环境的不适应，一度也令我身心疲累，但后来回想，每当我进教室时，我的状态立即就改变了，我总是精神百倍，面带微笑地出现在孩子们面前，这从后来孩子们的言谈中也得到验证，孩子们说“面带微笑，和蔼可亲”是我在他们心目中的一张名片。
现在想来，或许是恩玲的孩子们给了我勇气和力量，他们对我的信任、友爱与支持，他们对知识的那种强烈的渴望，不容我辜负。我既然来这里支教，就必须要完成来这里的使命。
恩玲中学的生源主要来自农村和偏远山区，学生的家庭条件普遍都不是很好，虽然大多数孩子们都乐观开朗、积极向上，但也有部分孩子自卑感强，体现在学习上，就是对自己没有信心，不相信自己能学好，一有困难就退缩;还有一些孩子不知道自己为什么学习，因而学习动力不足。针对这些情况，我有时会抓住课堂上的一些小契机现身说法，我会跟孩子们讲述我自己的求学经历，讲述我在求学中遇到的种种困难，我又是怎么克服困难，学有所成的。记得有一次在引导和鼓励学生学习要有目标和理想时，我说，我教书育人近二十年，心中一直有一个梦想，就是到贫困落后的地方了解那里的教育现状和孩子们的学习情况，并为之做点什么，而今天此时我就站在你们的面前，我的梦想实现了。孩子们听了仿佛感受到了什么，大受鼓舞，我感觉之后他们自信多了，学习上也比以前更加专注和用功。
一年的支教生活在与学生的朝夕相处间很快就过去了，临别前，学生们用掌声与泪水为我送别。现在每每想起那一幕，掌声犹在耳畔。时隔两年，2018年，我又被抽调参加了甘肃省教育厅举办的甘肃省“三区”老师专项计划支教暨临夏回族自治州永靖县永靖中学兰州班高三毕业班的教学工作。同样的一幕再次出现在我的眼前，依然是贫困落后的地方，孩子们还是那样的纯朴天真，那样的渴望知识，而我也一如既往的倾注所有的爱，全力以赴地工作。有付出就有回报，付出越多，回报越大，在2018年的高考中，我任课的兰州班的孩子们考出了优异的成绩，六百分以上的孩子达到四人，二本上线率明显高于该校往年的成绩。
前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的愛，胜过千次万次的说教。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。我相信，在恩玲中学的365天，在永靖中学的365天，这颗爱的种子早已在我心里生根发芽并长成为一棵参天大树。
时至今日，我依然常常想起在恩玲中学和永靖中学支教的那段时光，那两年的乡村支教生活记忆对我来说意义非凡，是我教育生涯中一笔宝贵的财富！
教育是一项最美的事业，在教育这片热土上，我已用心、用情地耕耘了二十年。在这段说长不算太长，说短亦不算太短的岁月里，我始终以一颗赤诚之心面对学生，以一颗平常之心做平常之事。二十年来，三尺讲台上上演了无数教育的点点滴滴。那些曾经令人心动的点滴有些随着时光的流逝已沉入记忆的深处，而有些却如同树根一样，深深地扎在了我的心上，令人久久难以忘怀。
2015年的春季，我有幸参加了为响应甘肃省教育厅的教育扶贫项目，兰州市教育局组织实施的“三区”人才支持计划教师专项计划的千人动员启动大会。因为我的主动申请，会后我被派遣到兰州市榆中县恩玲中学支教。
记得当我刚踏进恩玲中学的大门时，便被眼前所看到的景象所震撼，因为，恩玲中学比我任职的学校大了好多倍，那宽敞的校园，那一排排砖红色风格的教学楼、学生公寓楼、办公楼以及图书馆，无不出乎我的意料。于是我心中暗想，在这里求学的孩子的学业水平应该也不会差太多吧。带着这份想法，我紧张的心理也稍微放松了一些。虽然事后我知道情况远非我想象的那样。
当我第一次踏进恩玲中学的教室时，映入我眼帘的是孩子们那一双双充满了渴望的眼睛，还有那真挚纯朴的笑容，面对着这样的他们，我一下子镇定下来，当我从容地介绍完自己并告诉孩子们我是一名支教老师时，孩子们用热烈的掌声表示对我欢迎。在恩玲中学第一堂课，上课之前孩子们给我留下的第一印象以及上课之后他们在课堂上的表现都让我的心情久久不能平静。因为我发现，这里的孩子们的学业基础和城里的孩子相比，确实差距比较大，但他们那么憨厚朴实，那么积极向上。这让我暗自下定决心，支教的这一年即使再苦再累再难，也一定要竭尽全力，上好每一节课，让每一个孩子都得到进步。于是我全身心地投入到教育教学中，完全忘记了自己是一名支教老师。我抓住学生学习的每一个环节，认真备课、上课，及时批改作业，及时反馈问题。而且除了上课，我一有空闲的时间就找机会和孩子们交流，我想更好的更全面的帮助这些孩子。于是，教室、楼道、宿舍以及校园的许多角落都曾留下我和孩子们聊天的身影。很快我和孩子们成了无话不说的好朋友。孩子传达了他们对我教学的真实想法，我也因此不断地反思我的教学，调整教学计划，改进教学方法，以最大限度的提高孩子们的学习效果。
功夫不负有心人，在第一次学校组织的月考中，我所带的四个班的物理成绩在平行班中遥遥领先，这确实出乎我的意料，带给我很大的惊喜。而当孩子们得知成绩时，他们也喜出望外，脸上多了几分自信和快乐，我感觉到他们对我又多了几分信任。孩子们越来越喜欢上我的物理课，我也一如既往、劲头十足地投入到教学当中。而在每次的考试中，孩子们的成绩也一直保持着遥遥领先的地位，有时甚至超过了重点班。
恩玲中学的支教生活逐步地步入正轨，但我也要不得不去克服很多困难。由于我和学生同住在学生公寓，学生住楼上，我住楼下，公寓设施简陋，墙壁、水管都不隔音，到了晚上，学生在楼上打闹的声音及下水道不断的水流声都无形被放大到极致，经常扰得我睡眠不好。对家人的思念和担忧，对学校居住环境的不适应，一度也令我身心疲累，但后来回想，每当我进教室时，我的状态立即就改变了，我总是精神百倍，面带微笑地出现在孩子们面前，这从后来孩子们的言谈中也得到验证，孩子们说“面带微笑，和蔼可亲”是我在他们心目中的一张名片。
现在想来，或许是恩玲的孩子们给了我勇气和力量，他们对我的信任、友爱与支持，他们对知识的那种强烈的渴望，不容我辜负。我既然来这里支教，就必须要完成来这里的使命。
恩玲中学的生源主要来自农村和偏远山区，学生的家庭条件普遍都不是很好，虽然大多数孩子们都乐观开朗、积极向上，但也有部分孩子自卑感强，体现在学习上，就是对自己没有信心，不相信自己能学好，一有困难就退缩;还有一些孩子不知道自己为什么学习，因而学习动力不足。针对这些情况，我有时会抓住课堂上的一些小契机现身说法，我会跟孩子们讲述我自己的求学经历，讲述我在求学中遇到的种种困难，我又是怎么克服困难，学有所成的。记得有一次在引导和鼓励学生学习要有目标和理想时，我说，我教书育人近二十年，心中一直有一个梦想，就是到贫困落后的地方了解那里的教育现状和孩子们的学习情况，并为之做点什么，而今天此时我就站在你们的面前，我的梦想实现了。孩子们听了仿佛感受到了什么，大受鼓舞，我感觉之后他们自信多了，学习上也比以前更加专注和用功。
一年的支教生活在与学生的朝夕相处间很快就过去了，临别前，学生们用掌声与泪水为我送别。现在每每想起那一幕，掌声犹在耳畔。时隔两年，2018年，我又被抽调参加了甘肃省教育厅举办的甘肃省“三区”老师专项计划支教暨临夏回族自治州永靖县永靖中学兰州班高三毕业班的教学工作。同样的一幕再次出现在我的眼前，依然是贫困落后的地方，孩子们还是那样的纯朴天真，那样的渴望知识，而我也一如既往的倾注所有的爱，全力以赴地工作。有付出就有回报，付出越多，回报越大，在2018年的高考中，我任课的兰州班的孩子们考出了优异的成绩，六百分以上的孩子达到四人，二本上线率明显高于该校往年的成绩。
前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的愛，胜过千次万次的说教。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。我相信，在恩玲中学的365天，在永靖中学的365天，这颗爱的种子早已在我心里生根发芽并长成为一棵参天大树。
时至今日，我依然常常想起在恩玲中学和永靖中学支教的那段时光，那两年的乡村支教生活记忆对我来说意义非凡，是我教育生涯中一笔宝贵的财富！