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“三自主”体育教学模式中包含的自主选择课程内容、授课教师、上课时间于2002年被正式提出,是教育部对普通高校体育课程提出的新要求。本研究运用文献资料法、访谈法等,对公共体育课实施“三自主”教学的相关情况进行了调查研究,分析实施“三自主”教学的优势与不足,并提出建议,以供其他高校参考借鉴。