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“支架式教学”通过创设情境、支架搭建、自主探索、合作学习、总结评价五步引导学生自主建构新知识。教师在高中生物学教学中正确应用“支架式教学”,可以大大提高教学效率,培养学生自主学习能力。
“支架式教学”在高中生物学教学中的实践应用
【摘 要】
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“支架式教学”通过创设情境、支架搭建、自主探索、合作学习、总结评价五步引导学生自主建构新知识。教师在高中生物学教学中正确应用“支架式教学”,可以大大提高教学效率,
【机 构】
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云南省临沧市二中小幼部
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年11期
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