【摘 要】
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不同的国家有着不同的文化,因此来自海外的学生和来自内陆地区学生的生活方式、文化方式、文化模式等都具有特殊性。拥有不同文化特性的学生来到内陆就读,必然带来他们的区域
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不同的国家有着不同的文化,因此来自海外的学生和来自内陆地区学生的生活方式、文化方式、文化模式等都具有特殊性。拥有不同文化特性的学生来到内陆就读,必然带来他们的区域文化,应充分利用这种文化的特殊性进行文化的交融。培养海内外学生的华文教育应重视学生的知识层面和文化结构的构建,并从情境建构、形式内容、战略及政策维度建立跨文化华文教育体系。
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